近年來，金華市婺城區堅定貫徹落實學前教育補短提升行動方案，通過教育資源補強、教師隊伍建設、教育理念革新等舉措，推動全區學前教育實現跨越式發展。區財政性學前教育經費占教育經費總投入比例從2017年的2.48%增長至7.5%，保持逐年較快增長。2021年全區公辦幼兒園在園幼兒占比達50.36%，普惠性幼兒園在園幼兒占比達90.13%。今年7月入選省幼兒園與小學科學銜接實驗區。
聚焦補強教育資源，解決“城鎮擠”“鄉村弱”問題
一是持續加大財政投入。全麵提高區級學前教育生均公用經費補助標準，一、二、三級普惠性幼兒園生均公用經費較原先增長40%以上，有力支持幼兒園高質量發展。建立學前教育資金，對幼兒園建設和提升實行專項補助，同時組建一、二級園專家幫扶團，對標對表指導幼兒園等級創建工作，通過改善硬件、教學指導、集團化管理等方式助力幼兒園優質快速發展，創建二級及以上等級幼兒園16個。
二是優化教育資源配置。出台全區幼兒園布局專項規劃，統籌考慮城鄉教育資源不均衡問題，加大對鄉鎮幼兒園建設支持力度，2020年農村幼兒園補短提升資金2.17億元，占學前教育總投資額近60%。近三年投入資金4.18億元，新（改、擴）建公辦幼兒園15所，累計建成33所，實現鄉鎮公辦中心幼兒園全覆蓋，2021年全區幼兒園秋季招生小班平均班額24.5人，幼兒入園難問題得到極大緩解。
三是全麵提高保教質量。建立幼兒園保育員、保健員、炊事員定期培訓製度，按150元/人標準開展崗前培訓和複訓，2020年累計1043人參加培訓。推行幼兒園食堂陪餐、食品采購索證索票、食品留樣等6項製度，實現陽光廚房全覆蓋。完善幼兒園審批、年檢和發展性評價製度，引導幼兒園規範發展，2020年幼兒園年檢先進、合格率達95%以上。
聚焦教師隊伍建設，解決“招不來”“留不住”問題
一是保障非編教師待遇。高度重視幼兒園非編教師待遇保障，製定公辦幼兒園勞動合同製教師待遇逐年提升計劃，同時增設非編教師任教津貼補助，每人每年3000元。
二是支持優秀教師進修。增加教師進修培訓經費等剛性支出，提供幼兒園升等及教學優秀成果獎勵，鼓勵支持幼兒教師提升教學能力和教育素養，全區幼兒教師持證率達100%，2020年教師獲省級教科研獎項10項，市級60項。組織園長領導力提升班、幼兒教師課程建設與實施能力培訓班等活動，教師外赴重慶、杭州、紹興等地跟崗研訓，給教師提供浸入式、參與式的學習環境，2021年共組織全區幼兒園專任教師參加各類專業培訓、業務學習80餘次，組織骨幹培訓、園長領導力提升培訓班13次，參加培訓人員共計2800多人次。
三是暢通職業晉升渠道。進一步健全教師評聘機製，發揮職稱評審的激勵導向作用。將全區所有公辦幼兒園統一合並設崗，解決原有單個幼兒園因編製少不能設置中高級職稱困境。2021年麵向公辦幼兒園教師核定了2個高級教師、5個一級教師的崗位指標。同時打通職務晉升通道，非編教師工作優秀也可聘請為副園長、園長，實行年薪製。
聚焦教育理念革新，解決“小學化”“功利化”問題
一是城鄉聯動提質量。組建幼教集團4個，結成城鄉公辦幼兒園幼教共同體5個，通過“名校+新校”“一校多區”等集團化、一體化辦學模式，在教學教研等方麵實行城鄉統一管理，提高教學質量。同時積極推進幼兒園課程改革，充分利用本土資源和地域特色，堅持“遊戲化”原則，優化課程實施過程，完善課程評價體係，將去“小學化”落到實處。如該區長山中心幼兒園，將“一草一木”化為課程資源，引導學生親近自然，在大自然的熏陶下創思創美。又如該區白龍橋鎮橋西幼兒園，進一步深化我省“安吉遊戲”優秀實踐，寓教於樂，引導學生在遊戲中構建認知，2020年代表我省在教育部主辦的安吉遊戲全國推廣計劃啟動會上作典型發言。
二是幼小聯動優銜接。該區緊抓入選省幼兒園與小學科學銜接實驗區試點契機，在轄內環城小學、紅湖路小學、白龍橋鎮中心幼兒園等10所學校（幼兒園）進行幼小聯動改革，充分發揮龍頭校、龍頭園的示範引領作用，通過專場研討、專業巡講、專題論壇等方式加強幼兒園和小學老師在課程、教學、管理方麵的合作交流與研究，深入推進幼小雙向銜接，達成“零起點”教學共識。
三是家校聯動促成長。堅持開展幼兒園暑期公益托管服務，2021年暑期升級推出“熱玩”托管服務，入園幼兒共5213名，占全區在園幼兒總數的26%，被省教育廳推薦給教育部作為暑期托管國家媒體宣傳典型案例。創新推行“兩書一信”機製，在學期初發放新生入學通知書、家長學校入學通知書，在學期內與家長保持常態化書信交流，已累計發放“書信”近5萬件，家長點讚評論20萬餘條，通過家校共育促進幼兒健康成長，該做法獲評全國“2020民生示範工程”。
