教育部長期高度重視學生的身心健康，特別是從2014年開始，先後印發了《學生體質健康監測評價方法》、《beplay體育手機校體育工作評估辦法》等配套文件，著重強調了各地各校要以《國家學生體質健康標準》為依據，突出《標準》的導向性、教育性和評價性，特別是建立了麵向全體學生的體質健康測試製度，具體包括學校測試上報、部門逐級審查、隨機抽查複核、動態分析預測、信息反饋公示、評價結果應用等6項措施，很好地推動了全國學生體質健康狀況的提升。
2021年全國教育工作會議強調，要抓好beplay體育手機生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。這五項內容直接關係我國兒童青少年的健康成長。近日，教育部辦公廳印發了《關於進一步加強beplay體育手機生體質健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），非常及時也非常必要。
1917年，毛澤東主席在《新青年》雜誌發表了《體育之研究》一文，明確地指出：體育的作用在於能“強筋骨”、“增知識”、“調感情”、“強意誌”。2019年4月8日，習近平總書記參加首都義務植樹活動，總書記引用了“文明其精神，野蠻其體魄”，叮囑一起參加勞動的孩子們要用自己的雙手把祖國建設得更加美麗，並祝孩子們像小樹苗一樣茁壯成長。2020年4月，習近平總書記在陝西考察時再次強調：“現在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由於體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強身健體”。
體質是在先天遺傳和後天獲得性基礎上，機體所表現出來的身體形態、身體機能、身體素質、心理狀態和適應能力等相對穩定的特征，是健康的物質基礎。運動與體質健康教育部重點實驗室團隊長期關注青少年體質健康方麵的研究，我們研究發現，體質健康水平高的孩子，不僅表現出良好的協調、靈敏、快速反應等運動能力外，而且其智力、腦力等發展也會獲得積極的效應。所以，運動是有效增強孩子們體質，促進健康和預防疾病，主動追求健康的重要手段。
《通知》的出台恰逢其時，將有助於我們更好的解決當前全國各地各校學生體質健康水平發展不充分、不平衡、超重、肥胖和近視眼等問題，也有助於進一步明確有關部門、學校、家庭各自在學生體質健康管理中的責任，共同促進beplay體育手機生體質健康。
加強體質健康管理是國際上流行的一種提升學生體質健康水平的通行做法，其主要內容就是通過采取加強宣傳教育引導、開齊開足體育與健康課、確保體育活動時間、提高體育教學質量和完善體質健康管理評價考核體係等措施，強化監測-評估-反饋-幹預-保障等環節，從根本上解決困擾我國青少年體質健康下降的瓶頸問題，形成全社會的聯動機製，強化學校體育的內生動力，不斷提升青少年體質健康水平，為祖國培養健康、快樂、積極向上的“陽光少年”。
少年強則國強，青少年是祖國的未來和希望。正如習總書記指出，讓孩子們健康成長關係祖國和民族未來，也是每個家庭最大的願望和期盼。強國首先要強民，強民的基石就是健康。對於青少年而言，加強beplay體育手機生體質健康管理將會從源頭上阻斷各種不良生活行為對健康的危害，整體促使兒童青少年在運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌。
我們堅信以兒童青少年為中心，通過政府、學校、家庭和社會共同努力，定能做好beplay體育手機生體質健康健康管理工作，促使廣大兒童青少年“像小樹苗一樣茁壯成長，成為祖國建設的棟梁之才。（北京體育大學運動與體質健康教育部重點實驗室主任 張一民）
