對抓好“兩清單一安排”組織實施有什麼安排？
答：一分部署，九分落實。為抓緊抓實各項改革舉措，“兩清單一安排”從兩個方麵做出了工作安排：
第一個方麵，圍繞《總體方案》提出的8項重點任務，分別提出了對應的推進舉措。
就《總體方案》要求“選擇有條件的地方、學校和單位進行試點，發揮示範帶動作用”，明確要選擇有關市縣、學校和單位開展評價改革試點，發揮示範帶頭作用。同時，鼓勵地方和基層大膽實驗探索，破除“五唯”頑瘴痼疾。
就《總體方案》要求“教育督導要將推進教育評價改革情況作為重要內容，對違反相關規定的予以督促糾正，依規依法對相關責任人員嚴肅處理”，明確將各地推進教育評價改革情況作為設區市政府履行教育職責督導評價的重要考評內容。
就《總體方案》要求“建立健全教育督導部門統一負責的教育評估監測機製”，明確要根據省委辦公廳、省政府辦公廳印發《關於深化新時代教育督導體製機製改革的實施方案》要求，完善教育評估監測機構設置，整合教育評估監測職能，建立健全各級各類教育監測機製。
就《總體方案》要求“創新評價工具，利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價”，明確實施學生綜合素質評價，用好全省初級中學和普通高中學生綜合素質評價信息管理係統，加強課程資源建設和課堂教學，指導學校充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等5個方麵進行評價，把育人目標和內容具體化，並有機滲透到學科課程教學中。
就《總體方案》要求“加強教師教育評價能力建設，支持有條件的高校設立教育評價、教育測量等相關學科專業，培養教育評價專門人才”，明確了3條推進舉措：一是強化教育博士教育評價、教育測量能力的培養，指導、支持南昌大學和江西師範大學申報教育博士專業學位授權點。二是支持省內其他本科師範院校申報碩士學位授予權單位和教育碩士專業學位授權點。三是督促指導各地各校加強教師教育評價能力建設。
就《總體方案》要求“加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考務工作的激勵機製”，明確將出台江西省關於加強教育考試工作隊伍建設的意見。
就《總體方案》要求“構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體係，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀”，明確了4條推進舉措：一是在全省推廣製度化家校合作第三批試點的典型經驗和案例，推動“家庭教育和家校合作指導”內容體係有突破，在全國有影響。二是深入開展家校合作的科學研究和駐校實踐指導，加強科研成果轉化，為政策和實踐改進提供技術專業支撐。三是繼續推進家校合作專題培訓，著力培養一批致力於製度化家校合作和家庭教育工作的骨幹教師，在學校和家庭中普及家校合作專業知識。四是開展社區家庭教育指導服務站點試點工作。
就《總體方案》要求“各地要及時總結、宣傳、推廣教育評價改革的成功經驗和典型案例，擴大輻射麵，提高影響力”，明確了2條推進舉措：一是繼續抓好《總體方案》的學習宣傳，抓好對改革進程的宣傳報道，加大媒體宣傳引導力度，大力營造貫徹落實教育評價改革、促進全麵成才發展的良好氛圍。二是及時向中央教育工作領導小組報送我省教育改革經驗、做法及典型案例。
第二個方麵，前麵也講了，“兩清單一安排”裏的“一安排”即《2021-2023年重點工作安排》，對各項改革任務推進實施作出整體謀劃。比如其中對今年的工作，就列出了出台落實舉措、加強理論研究、營造改革氛圍、開展規範清理、推進改革試點、編發案例彙編、開展調研指導、形成評價合力等8項，都已經比較全麵了。對明年、後年的工作也做了係統謀劃。
我們將堅持問題導向，聚焦重點任務，抓好《總體方案》和“兩清單一安排”的貫徹實施，奮力奪取教育評價改革開局之年的勝利。也歡迎社會各界和廣大群眾，熱情地為我省深化教育評價改革鼓與呼，一起攜手努力，共同樹立起科學正確的教育評價導向，推動我省教育事業高質量發展。
