又是一年寒假時，老師“期末評語”可謂是一項規定動作，“年年期末年年寫，年年歲歲話相似”。
印象中的期末評語，長長的一串，繁瑣又無趣！
但最近仙桃市沔陽小學403班的“90後”語文老師桂寧“火”了，他在寫期末評語時，把班上72名學生的名字寫在詩中，作出了72首不同的詩。
桂寧老師大學畢業於湖北第二師範學院文學院15級漢語言文學專業，在大學時，他就比較有才華，經常寫一些詩歌之類的文學作品。如今身為老師，他此次別出心裁寫的這72首詩，讓我們不僅看到詩裏麵的表揚、鼓勵、更讓人看到了他對每一個學生的愛……
下麵，讓我們一起來看下吧（部分詩歌）：
龔金毅
龔家小子初長成，今知剛毅有深仁。
不可滿足於腳下，更高更強在遠程。
胡高晟
萬刃高峰千曉晟，勤學力讀且發奮。
大好韶光莫辜負，書海浩瀚任浮沉。
熊臻
清才卓卓臻還淳，自製能力很驚人。
加強體質來鍛煉，實幹勤學定能成。
段子浩
蒼穹浩芒扁舟子，上課亂動鬧騰中。
若想不做池中物，克製自己多用功。
彭詩禹
空山秋濕禹廟空，進步較大在用功。
若是找對好方法，定能欣欣又向榮。
蔡雨翔
雨歇鴻雁又南翔，語文成績很理想。
字要寫好多舉手，明年雨翔能更行。
倪紫嫣
紫桃嫣然出籬笑，學習要求爭分秒。
態度還可再端正，生活定會更美好。
許文恩
奇文共賞感君恩，學習踏實好學生。
成績還可更理想，實幹實做必能提。
期末評語為何這樣寫？
桂老師說，“該生學習積極主動，望明年繼續努力！”這是許多人記憶裏的評語，但作為剛剛走上講台的90後新進教師，我想讓孩子們感受到不一樣的別致。結合語文老師的寫作優勢，我花了三天的休息時間，寫了72首“評語詩”，每一首小詩第一句包含了學生姓名，後麵三句是對學生進行評價和激勵。過程是辛苦的，但內心是滿足的。我相信，這定會成為孩子們小學學習生涯裏一份難忘的記憶。
桂寧老師和學生在一起
教師簡介
桂寧，男，漢族，1998年生於湖北黃岡。2019年6月畢業於湖北第二師範學院漢語言文學專業，2019年9月正式任職於仙桃市沔陽小學，現任教語文學科。入職以來，獲得仙桃市心理健康比武課二等獎。在教育教學中遵循"愛與尊重是教育的出發點",注重從興趣教學入手，推崇個性和能力的培養，不斷地探索，使學生樂學慧學。
期末評語雖然是一個教育小細節，但“潤物細無聲”的教育本身，就是通過點點滴滴方才彙成江河，這些用心的好老師的確讓人感動，向你們致敬！
beplay2網頁登錄，來源：湖北第二師範學院、仙桃市沔陽小學
