“隨著教育信息化的發展，到2030年，師生教學與績效評價將全麵實現機考。”國家督學、華中師範大學校長楊宗凱教授在教育部“互聯網+與高等教育教學創新研修班”上稱，信息化不僅實現了教育管、辦、評的全麵現代化，還讓“教育規模化與個性化的和諧統一”變為可能。

　　11月7日，楊宗凱為全國近200所高校負責人作了題為《高等教育信息化的認識、實踐與展望》的專題報告，提出“教育現代化必須以教育信息化的高度發達為支撐”的觀點和應對策略。

　　“信息技術對教育的影響巨大，21世紀教育發展麵臨空前挑戰，全球教育正麵臨快速變革，人類正在迎來教育的第三次革命，即生態化、網絡化、分散化、生命化的個性化教育。”楊宗凱分析稱，信息化使教育規模化與個性化的和諧統一成為可能。

　　雲計算、移動設備、虛擬現實、機器人、3D打印、大數據等信息技術對教育的影響日益深入。“比如雲計算技術顯著降低學校信息化門檻，雲計算就像用水、用電一樣應用計算資源，實現零成本信息化、沒有圍牆的校園。”楊宗凱介紹，以信息技術為支撐推進教育的係統性變革，已成為世界各國的共同選擇，而且是教育係統的結構性變革，而不是進化式的修修補補。

　　“信息化不僅實現了教育管、辦、評的全麵現代化，還實現了差異化教學、個性化學習和智能化管理。”楊宗凱認為，信息技術在教育領域廣泛應用，提高教學效率和資源共享服務水平，提高管理效率，降低成本，“實現真正意義上的因材施教和變革組織結構”。

　　楊宗凱分析指出，中國教育信息化麵臨“六大挑戰”：一是“理念問題”，信息技術與教育融合發展理念尚未深入人心；二是“環境問題”，高質量的信息化教學環境尚未得到全麵普及；三是“模式問題”，信息化環境下的教育教學模式創新有待推進；四是“資源問題”，優質數字化教育學資源結構性短缺，供給能力不足；五是“機製問題”，支撐教育信息化持續快速發展的機製有待完善；六是“安全問題”，教育行業的網絡與信息安全意識不高，缺乏保障。

　　“2015年教育信息化廣泛應用，2020年教育信息化融合創新，2030年信息化教育體係變革，教育模式、理念、文化的深刻變革和教育生態、業態的整體重構。”楊宗凱稱，到2030年實現全麵整合國家、地方各級優質數字教育資源，形成覆蓋全國、協同服務的教育資源雲服務體係；教學評價將從基於分數的評價轉到基於大數據的評價，從結果評價轉到過程評價，逐步實現考核評價方式全數字化，到2030年實現全麵機考，全麵評價師生教與學績效。