“全班共有學生25人，目前100%就業。”是什麼樣的“神仙班級”，能讓學生還未畢業就成為各大企業爭搶的香餑餑？武昌工學院就有這樣一個班級，畢業率讓人豔羨的同時，人才培養質量更為用人單位交口稱讚。

　　據了解，這個“神仙班級”是該校首屆荊楚卓越班。全班共有學生25人，截至目前，出國深造1人，beplay中心錢包體育錢包錄取5人，自主創業1人，成功就業18人，實現了100%就業率。成功就業的學生之中，進入國企和上市公司工作的比率超過了60%。多數畢業生則分布在武漢市漢陽市政建設集團有限公司、武漢建工集團股份有限公司、中國水利水電第十工程局有限公司、廣東騰越建築工程有限公司等知名企業。

　　“將工程案例引入課堂，開設基於問題或項目的課程（PBL）、基於案例的課程（CBL）或以研討為主的課程，並積極推進在線開放課程建設與使用，增加學生學習興趣。”據該校城市建設學院副院長許立強介紹，該校自2016年首批獲得湖北省“荊楚卓越人才”協同育人計劃後，為更好地滿足區域經濟社會發展需要，改革人才培養模式，學院通過大量調研走訪，與合作企業共同製定了人才培養目標和質量評價標準，共同設計培養方案和課程體係，共同組織教學團隊，共同建設實踐平台，促進課程內容與職業標準、教學過程與實踐環節融合發展。

　　“企業參與度高是這個班的教學管理特色。”許立強說，從製定人才培養方案開始，企業就全程參與，校企雙方結合培養目標，商定課程模塊的製定，課程組合以及課程的主要內容。此外，學校和企業間交流互動頻繁，定期組織教師到企業參觀學習，邀請企業人員來校講座，最大限度提升學生學習效果。“大部分實踐環節課程均由企業人員負責，校內教師則協助教學環節的管理及教學資料的整理歸檔工作，分工合作，有序高效。”

　　“這個班采取‘雙導師製’，學生學習主動性和積極性特別高。”許立強稱，為了保障教學質量，這個班將每3-5名學生分為一組，每組配備兩位導師，一位為學業導師，由校內副高職稱以上教師擔任，一位為職業導師，由企業部門主管以上技術人員擔任。第1學年，對所有學生們實行寬口徑的土建類專業學習；而第2學年和第3學年，學生根據學習興趣組建“荊楚卓越班”，再校內學業導師以及聘請的企業職業導師全程深度參與主要專業課程和基礎實訓。第4學年，部分專業課移植到企業，在企業進行實訓，完成培養方案規定的畢業設計等實踐環節。“學生們動手能力強，綜合素質高，實習環節企業評價良好。”

　　“大二第一學期，輔導員就會讓學生們根據職業規劃確定畢業後是直接就業還是beplay中心錢包體育錢包，希望大家定好目標和方向。”許立強說，為了全方位推進就業工作，學院對學生采取精準摸排、分類培養政策。對有意向beplay中心錢包體育錢包的學生組織多次beplay中心錢包體育錢包專題講座，請回往屆beplay中心錢包體育錢包成功的校友返校進行經驗分享交流會。對於不beplay中心錢包體育錢包的學生，輔導員將精心挑選優質企業招聘信息，每周給待就業學生進行精準一對一推送，詳細講解就業政策，協助學生完成就業信息填寫報送工作。（beplay2網頁登錄 通訊員 雷 蕾）