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湖北大學文學院開設雙語課程
“桃之夭夭，灼灼其華。之子於歸，宜其室家。”“The peach tree beams so red,how brilliant are its flowers!The maiden’s getting wed,good for the nuptial bowers.”10月12日，在湖北大學2021級漢語言文學（國家基地班）的詩經名篇賞讀課堂上，授課教師何海燕帶領學生中英對照解讀《詩經》名篇《桃夭》。
課堂上，學生們自由組隊，結合不同的翻譯文獻，對比分析不同英語文本的優劣，同時對大家共同翻譯的《詩經》文本進行分享。何海燕十分強調在解讀《詩經》的過程中“煉”字，她認為隻有字斟句酌、反複推敲，充分領悟中文詩句背後的文化意蘊，才能做到翻譯的“信”“達”“雅”。
在講授《蒹葭》一詩的英語譯文時，何海燕分享了國內外翻譯的不同版本，“相較於大多國外譯者用‘he’來翻譯‘伊人’，國內翻譯學家許淵衝將其譯作‘she’。”通過呈現兩種對立的翻譯文本，她希望引起學生對詩歌中“伊人”形象和主題的思考。“‘蒹葭’作為水生植物可作祭祀之物，亦可編織祭祀器具，加之古人早有祭祀水神的習俗，因此我個人更傾向於這首詩講述的是祭祀水邊神女。”何海燕說。
據了解，這是湖北大學文學院首次在漢語言文學（國家基地班）開設雙語課程。秉承著“通過中英對比閱讀，加深學生對中國傳統文化理解”的初衷，何海燕力圖通過英文翻譯的模式，讓學生更深入地感悟詩詞字句背後的文化內涵。“在課堂上，我會先讓學生自主完成字詞翻譯，再借此引導他們逐步思考，由點到麵讀懂《詩經》。”何海燕說。
對於文學院學生而言，“雙語解讀古詩詞”既是創新，也是實驗。有人把課堂當成趣味遊戲，“我經常把上課當成‘找不同’遊戲，在趣味中領悟《詩經》內涵。”學生朱燦說。同班的楊艾黎則把中文課看成了“開小灶”學英文，課堂上不僅可以學習中文，而且對她的英語口語和閱讀也很有幫助。
此外，何海燕還會帶領學生用雙語吟誦《詩經》，抑揚頓挫，飽含真情：“希望學生在我的課上得到的不隻是詩句的讀記，還有豐富的情感和審美體驗。”（beplay2網頁登錄 通訊員 廖雨涵 王鑫林 潘瑩玥）
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