在守正創新中培養應用型設計人才

--武漢生物工程學院藝術與設計學院副院長任家永的課程改革之路

　　近日，武漢生物工程學院首屆教師教學創新大賽落下帷幕。通過層層選拔和比拚，藝術與設計學院副院長任家永獲得三等獎。2015年來校至今，講授《手繪效果圖表現技法》課程五個學期之餘，任家永銳意改革，創新教學方法，將對教育事業的無限熱忱根植在教學實踐中。

　　黑板革命，守正創新

　　一門課程，一堂課，教學設計及創新的目的是什麼？在任家永看來，最直接的目的就是讓學生能夠動起來，手動、眼動、腦動。可是在信息技術和資源、平台等高度發達的今天，怎樣才能打造出高頻互動的課堂呢？深入調研後，任家永發現有不少課堂過度依賴電教設備，忽略了板書的重要性。課堂教學方法單一，學生隻能"呆望"著投影儀上的PPT"走馬觀花"式學習，課堂混亂，學生能夠學到的知識較少。而《手繪效果圖表現技法》作為一門實踐性極強的課程，在手繪教學中，由於作圖的特殊性，部分課程內容和章節需要大量借助板書進行教學，而非單純的通過幻燈片進行圖片展示。

圖為任家永在課堂上進行板書繪製

　　"一來可以拉近師生距離，同學們通過觀看板書方法和步驟，可以更加詳細、直觀地掌握知識點，思維跟著板書走，隻有看懂了，才會願意繼續學。"任家永在一次次嚐試中發現，老師邊畫邊講，可以牢牢抓住同學們的注意力。"當老師在黑板上完成一幅設計圖的時候，從側麵也可以反映教師的教學水平，也能對同學們學習態度及思想轉變提升產生潛移默化的影響。"新冠肺炎疫情特殊時期，為了提升課堂教學質量，打造高效課堂。任家永不僅嚴格要求自己，還積極鼓勵同事們在線上教學過程中，"以紙為板"，進行步驟演示與講解，在直播中與同學們加強互動。

　　在整個教學過程中，任家永不僅保持了傳統理論講解，板書演示，他還根據學生的學習需求進行改革。在充分了解了學生的課程基礎水平後，他發現同學們急需一套較為詳細的製圖原理、繪圖方法的講解與演示。因此，在教學中，他常常帶著投影展示台進教室，將課件中原計劃用來當做參考展示的圖片改為展示台現場示範，還原真實作圖或工作場景，拉近與學生的距離，幫助學生理解知識點與應用。

　　少講多練，短講常練

　　在與學生磨合的過程中，任家永發現學生在麵對長時間的課堂講解下，很難集中精力跟隨老師的思路開展學習，對知識的掌握情況也不盡如人意。在充分考察藝術類教學及學習的特點，與團隊同事多方研討後，任家永摸索出了"一少一多，一短一'常'"的教學方法。即在教學改革中堅持"少講多練，短講常練"。

　　《手繪效果圖表現技法》自2016年開設課程以來，一學期的授課時長一度達到96學時，"戰線"長，教學任務重，需考核的知識與技能點比較多。如何分配教學內容，厘清核心知識點，重點講解與實踐演練有效結合......探索一套科學合理的教學方法，引導學生一步一步"啃"完"消化"課本知識，是該課程教學的關鍵。

　　不論是理論知識，還是案例分析，任家永總會在課前提醒自己和同事們堅持少講精講，把控課堂節奏，教學演練分步實施，留足時間讓學生隨堂練習。課後經常與同學們交流，鼓勵大家及時反饋課本問題，積極參與課堂研討，讓同學們真正動起來。"'少講多練，短講常練'不僅在《手繪效果圖表現技法》教學中小有成效，還被專業實踐課、電腦軟件課等課程老師廣泛采納。"團隊成員環境設計教研室周芬副教授欣慰地說。

　　近年來，武漢生物工程學院圍繞"詩畫校園、生態花園"的魅力校園建設目標，紮根校園開展了多個項目建設，任家永主持和參與了多個建設項目的設計工作。為了給學生創造更多的專業實踐機會，他從學校在建的項目中挑選出難度適宜、緊扣專業知識的工程，組織學生進行手繪方案設計。將課本知識變成實訓實踐，去"情景化"教學。

　　手機變"助教"，"攪動"課堂

　　移動互聯網高速發展的時代，越來越多的學生對手機產生依賴，就連上課也時常忍不住偷偷拿出手機。如何治理學生上課玩手機現象？任家永認為，"堵而抑之不如疏而導之。"

　　為了激發學生對專業課程學習的興趣，上好《手繪效果圖表現技法》這門課，任家永花了不少心思。每堂課前，他都會將課本章節裏的常規或通識知識、圖片資料等預先梳理出來，在課堂上以問題的形式拋出，引導同學們帶著問題展開學習。"在繪製居住空間臥室效果圖的時候，床的類型及其尺寸都有哪些？""常用的繪圖工具有哪些？""馬克筆上色的步驟有哪些？"......遇到回答不上來的問題，他還會耐心地鼓勵同學們借助手機上網。"隻有自己動手查詢並進行總結後，才能留下深刻印象。"任家永經常與同事們交流經驗，"要讓課堂'低頭族'們自覺戒掉偷玩手機行為，真正成為學習的主角。"

　　"從沒有哪個老師會允許我們上課用手機的，很新鮮。以前上課遇到提問環節，我們都不敢吱聲，更不敢抬頭看老師，現在課堂上就能上網查閱學習，我們與老師的交流更主動、更積極了。2019 級環境設計專業黃文康說。

　　自實施課堂改革以來，任家永講授的《手繪效果圖表現技法》課程先後獲得校級核心課程立項，被評為"一師一品、一課一優"課程，該門課程教案還被評為校級優秀教學文件二等獎等榮譽。而此次獲得首屆教師教學創新大賽三等獎，是該校備戰首屆全國高校教師教學創新大賽的校級選拔出色作品。 （beplay2網頁登錄 通訊員 李春豔）