beplay2网页登录
武漢職業技術學院勇當追“光”者，打造“芯火”人才培養高地！
6月3日下午，在武漢職業技術學院舉行的職業教育專場招聘活動上，來自光穀地區一知名大型高科技通訊產業集團公司直接把專場招聘會開到學校來“搶人”，這背後反映的正是武漢職業技術學院電子信息工程學院光電技術應用專業群與用人單位需求間的超高適配度，以及武漢職院在全省高職院校的“領頭羊”地位。
無縫對接高新企業人才需求
武漢職業技術學院光電技術應用專業群為國家“雙高計劃”中國特色高水平專業群A檔建設項目，由光電技術應用、通信技術、集成電路技術應用、電子信息工程技術及物聯網技術5個專業組成，圍繞“芯、屏、端、網”萬億元產業鏈，對接高端光電信息產業的發展。
武漢職業技術學院光電技術應用專業群主動適應區域產業集群格局下的人才需求，其中光電技術應用專業與相關國際知名企業，通過現代學徒製和訂單培養等方式，共同培養光電產業急需人才；通信技術專業已與華為、中國信科集團等企業，開展“網”內人才培養並進行證書認證試點；集成電路技術應用專業已與長江存儲等企業，創新認知實習、跟崗實習及頂崗實習的校企人才共育模式；電子信息工程技術與物聯網技術專業與聯想、富士康等企業，展開端到端的培養。
“以光電技術應用專業為核心，構建以物聯網技術為平台，以5G通信網絡技術為引領的專業群建設發展機製，促進光通信技術、芯片製造技術、光電器件製造技術及人工智能技術等相關資源的有效整合及專業結構優化，發揮光電技術應用專業群集聚效應和服務功能，實現新一代光電芯片技術人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合。”電子信息工程學院院長陳晴教授說。2020年12月，一個科學、高效、先進的占地麵積達1000平方米的光電芯片智能製造“芯火”實訓基地建成並投入教學使用,主要應用於“集成電路封裝—電子組裝技術—芯片製造創新設計、實踐應用”。
光電技術應用專業群立足“武漢-中國光穀”，以立德樹人為根本，麵向“芯片—新型顯示屏—智能終端—互聯網+”的戰略產業集群，著力培養與提升學生生產管理能力、工程實踐能力、工藝設計能力、軟硬件開發能力、自主學習能力、合作能力和創新能力，培育和傳承工匠精神，培養新一代光電芯片產業中製造、管理、服務崗位一線急需的“品德高尚、技藝精湛，踏實肯幹、敢為人先，家國情懷、走向世界”的高素質技術技能人才。
為了加強人才培養和行業產業人才需求的無縫對接，2019年11月，武職牽頭成立“湖北省芯產業職業教育合作聯盟”並被選為理事長單位，會員單位達39家，主要包括本地高校、涉芯企業、協會等。2020年武漢職業技術學院與聯盟內企業華星光電聯合培養首批47名訂單班學生。“牽頭成立聯盟，就是為了更好服務於湖北省‘一芯兩帶三區’區域和產業發展布局，更好彙集政、校、企多方力量，推動芯產業發展。”武職黨委書記、校長李洪渠介紹道。
著力打造虛擬現實技術中心
疫情期間，師生因為實踐教學手段和方式不足而感到無奈，於是以此為契機推動信息技術上的發展和進步，通過虛擬現實實訓係統來緩解缺乏線上實踐實訓的問題。2020年前，光電技術應用專業群先後投入了416萬元，建設了智能裝配虛擬現實實訓係統、光電智能仿真實訓係統、虛擬仿真實訓中心。2020年在此基礎上再投入資金1292萬元進行建設，形成了通信技術專業的“一站五室”、光電技術應用專業的“一站五機”以及集成電路技術應用專業的“一站五課”係列虛擬實訓平台，它們彼此獨立又有機融合。
在虛擬現實技術中心，學生可采用電腦終端、頭盔、Cave、移動終端四種虛擬現實呈現方式進行學習和虛擬操作。學生自主學習興趣高、效果好，同時解決了實踐場地、師資不足的困境，規避了大型設備實踐教學過程的安全隱患。新近開發的“一站五課”更是將芯片設計製作全過程進行有效集成，創新性地構建了芯片智能製造虛實結合的新型實訓係統。虛擬現實技術中心已經為15門課程提供教學和實訓服務，受益學生達3673人，培訓人數達2160人。
“崗證課訓賽”五位一體培養專才
武漢職院立足各專業對應的崗位群及其崗位工作任務，分析集成電路開發與測試、5G移動網絡運維等職業技能等級標準，有針對性地提出人才培養目標和規格，注重交叉融合、一專多能、育訓結合，重構專業群課程體係。從而進一步優化完善了“通識共享+專業核心+拓展方向”三層遞進和“崗證課訓賽”五位一體的課程體係。
學生開展科研實踐
進一步完善了特色教材體係，《無線傳感器網絡技術與應用》等6本教材入選“十三五”職業教育國家規劃教材。獲批“1+X”5個證書試點，20名教師獲考評員證書，136名學生獲5G移動網絡運維職業技能等級中級證書，通過率在湖北高職排第一，114名學生獲華為HCIA-Kunpeng鯤鵬認證證書。進一步強化專業教學第一課堂，升級校內活動第二課堂，拓展社會實踐第三課堂，加強國際交流第四課堂，建設網絡學習第五課堂，深化雙創訓練營第六課堂，通過“六個課堂”全麵貫通育人。
構建“技能比武+職業文化滲透+職業精神展示”的競賽平台，孕育出富有特色的“專業+普適”技能文化生態。教師以項目為導向，實施行動導向教學法，根據具體工作任務，提出問題，促使學生進行歸納式和發展式學習。學生通過精心構思、查閱資料、動手改造等拿出方案，把一堆零散元器件變成有功用、能運轉的智能產品，將理論與實踐完美結合，最終以競賽形式來展現學習成果。
兩年來，學生參加電子設計、機器人、物聯網等各項科技競賽的有1000多人。學生獲全國職業院校技能一等獎1項，國家技能大賽三等獎1項，物聯網技術大賽獲省一等獎1項、二等獎1項，在“大唐杯”、“京東方杯”技能大賽中獲全國特等獎1項，一等獎1項，二等獎3項。金點子大賽已舉辦12屆，學生通過金點子大賽申請國家專利100餘項。學生作品《砸瓶燈》融智能光源和趣味裝飾於一體，獲第十一屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽省級金獎和國家級銅獎。學生作品《智能控溫水循環係統》通過硬件實現本地水溫調節功能，控製水循環，通過軟件實現遠程控製，構成整套完整的係統。（beplay2网页登录 通訊員 季峰）
免責聲明：
① 凡本站注明“稿件來源：beplay2网页登录”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複製發表。已經本站協議授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：beplay2网页登录”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出於非商業性的教育和科研之目的，並不意味著讚同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯係。