新時代背景下，高校外語教學承載著知識傳授和價值引領的雙重作用，文華學院外語學部日語係深化“課程思政”建設，在課程設置、教材選取、授課方法、師資配備、二課活動等方麵構建全方位課程體係，全麵落實立德樹人根本任務。

　　日語係係主任鄧佳在教學過程中，引導學生要積極發揚和培育工匠精神，她告訴學生“惟精惟一，允執厥中”。在《通用日語四》課程東京的交通狀況教學中，鄧佳老師讓同學了解到了中國鐵路的發展史——從“展示鐵路”到“八縱八橫”鐵路交通網構建完畢，從“龍號”機車到時速350公裏的高速列車，6次大提速讓回家的時間越來越短。工匠精神鑄造“高鐵名片”，在此章節的學習中，同學們還了解到了中國鐵道科學研究院集團有限公司電子所副總工單杏花的匠人事跡，同學們被單工20年如一日，默默奉獻，帶領團隊不斷攻克“12306”係統的技術難題的工匠精神所感染。在地震章節除學習日本地震多發的原因、應對措施內容外，鄧老師還引用汶川地震後黨中央、國務院及時果斷決策，帶領全國人民眾誌成城，萬眾一心、守望相助、感天動地的戰鬥曆程。

　　何娟娟老師在《商務日語》課堂上，通過對比中日企業理念的異同，讓同學們了解到同一個民族的文化環境裏，企業文化受其民族文化的影響而具有很大的共性。中國企業受傳統儒家文化的影響，將個人的管理做為企業文化建設的重點內容；通過對比中日傳統禮節和現代企業文化的融合，使同學們認識到傳統的禮節文化是現代企業文化的基礎，我們應以更加開放、包容的心態有效汲取我國傳統文化的精髓。

　　孫育紅老師在講授《綜合日語》的過程中，請同學朗讀中日對譯文章《團結抗疫 共克時艱》，教師對關鍵詞和知識講解外，引出講授主題，特別是在新冠疫情下中日兩國的情誼以及麵分歧時該如何處理，引導學生進行討論，使同學們更加深刻的認識到外語是世界溝通的橋梁。在垃圾減排章節，孫老師引導同學們回顧家鄉環境的變化，引導大家思考環境和經濟之間的關係並進行討論，深刻領悟習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，同時鼓勵同學們要做好“垃圾分類”，減少浪費。

　　教師們通過自己的探索和嚐試，使思政之“鹽”化於課程之“水”，課程的“味”更濃了，學生的學習興趣也提高了，教師的教學水平也得到了提升。為構建大外語課程思政體係，外語學部近期舉辦了課程思政研討會和“外語課程思政素材及案例”征集活動，著力培養具備全球視域、中國立場，具有文科知識結構和熟練的外語運用能力的新型外語人才。（beplay2網頁登錄 通訊員：郝喜明）