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黃岡師範學院大學生奔赴大山支教 以青春助力鄉村振興
7月4日，今天，是我支教的第一天，我的心情由興奮到失落逐漸轉變，最先是想著能體驗當一次班主任，所以十分興奮，但是這種興奮最終還是沒有維持多久……
7月5日，第二天支教的過程總體上比較輕鬆，可能是因為課少了一些……
7月11日，今天是我最開心的一天，因為有一位學生的家長私信我，說因為我的一個微小舉動而改變了他的孩子……
這些是記錄在黃岡師範學院文學院漢語2001班邵帥教育實習手冊“支教日誌”上麵的一段段文字。
7月份以來，來自黃岡師範學院教育學院和文學院的“繁星”、“薪火”兩支大學生社會實踐團隊奔赴位於英山縣南河鎮的中心小學、中心幼兒園、麻元小學、瓦寺前小學等4所學校，麵向全鎮開展免費支教活動，而邵帥正是這70多名隊員中的一員。
我想成為張桂梅那樣的人
來自該校的大一學生劉會楊在今年暑假也加入到了“繁星”社會實踐團隊，此次支教活動中，他在南河鎮中心小學擔任自然科學班上的老師，課堂上他向這群位於大山裏的孩子講解動物的分類，摩擦力的產生等有趣的自然知識，班上孩子們一雙雙明亮的眼睛，被這位大哥哥所吸引著。
王佳豪小朋友說，今年的暑假很開心，他們來了，我們學到了很多不同的知識，一點都不煩悶。
劉會楊表示，自己之所以報考黃岡師範學院並在大一暑假就參加了支教團，源自於高二時期的一個觸動，當時他讀到張桂梅老師的事跡後，深深被她頑強拚搏、無私奉獻的精神所感動。
“當時我就在心裏立下誌向，我以後也要成為她那樣的人，大學畢業後我想回到襄陽當一名教師，為家鄉的教育盡一份力。”劉會楊說。
從他們身上，我看到了中國教育未來的希望
他們真的很不錯！
南河鎮中心幼兒園的老師詹紅豔談起“繁星”團隊的這群誌願者們，讚不絕口。第一周到校後，因為一些原因，他們略有些不適應，針對這個情況，我們給他們上了一堂示範課，他們迅速就適應下來了。並且這群大學生能吃苦，身上也沒有嬌氣，對待孩子們很細心，也非常有耐心，專業能力也很優秀……從他們身上，我看到了中國教育未來的希望。
家長們對這群大學生們評價也非常高，小孩放學後，還經常舍不得回家，回到家裏後，作業都自覺完成，站在瓦寺前小學校門前接孩子下午放學的段姓家長說。孩子在這裏，我們很開心，也很放心，我們希望他們明年還能來，最好能年年來！
在支教過程中，除了文化課輔導外，“繁星”團隊還創建了以趣味學科知識為基礎、藝體活動為主體、心理輔導為特色的課程體係，提高南河的留守兒童們的自信，以實現其全麵發展，黃岡師範學院教育學院黨委副書記王永勝介紹到。
做教育是特別有意義的事情
袁望林是麻元小學的一名數學老師，2年前，他放棄深圳的高薪工作回到了家鄉，選擇了做一名鄉村小學的教師，希望通過自己的一份力量，去影響和改變這些孩子們。
看著眼前的這群支教大學生，他說，做教育是件特別有意義的事情。這裏的孩子雖然大多都是留守兒童，但他們都承載著父母和家庭的希望。我們的努力讓這些孩子取得些許的進步，會變得更加的有意義。看到學生的成績提高了，你會感覺到自豪；看到家長對你的肯定、尊重，你會感到幸福。這群大學生們給他們帶來知識的同時，更為他們打開了一扇通往外麵世界的窗戶，點亮了他們心中的夢想！
據悉，黃岡師範學院的“薪火”團隊、“繁星”團隊分別成立於 2013 年、2014年，他們連續多年深入黃岡各縣市基層，利用學校優勢資源，發揮高校的社會服務職能，以傳承黃師紅燭精神為宗旨，以公益性的鄉村基礎教育為主要內容，服務於鄉村振興的國家戰略，助力鄉村教育振興！
黃岡師範學院黨委書記、校長陳向軍說，學校“源於師範、興於師範、強於師範”，作為師範類大學，黃師培養了大批基礎教育優秀教師。當代青年大學生要積極參與“三下鄉”暑期社會實踐活動，上好與現實相結合的“大思政課”，在社會課堂中受教育、長才幹、作貢獻，為實踐育人工作凝聚起強大青春力量。(beplay2網頁登錄 通訊員：餘豔軍 劉細鬆)
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