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湖北科技職業學院召開教學質量管理與評估工作會議
11月9日，湖北科技職業學院召開教學質量管理與評估工作會議，診斷課堂教學問題，交流分享課程認證經驗，促進課堂教學質量和教師教學能力不斷提升。
電信工程學院教師李莎莎作為春季學期認證通過的教師代表交流發言。她從課程團隊、頂層設計、教學實施、反思診改、思考體會五個方麵介紹了打造有效課堂的方式方法，分享了打造有效課堂的經驗。通過本次活動，她認為有效的課堂一定是學生有獲得感，教師有成就感的課堂。有效課堂認證不是壓力，是動力;不是考核，是考驗。
專職督導員張玉峰老師作為兩屆認證評委代表發言，分享了作為高水平課程（有效課堂）認證評委的工作體會，介紹了春季學期認證課程的特色、亮點及完善意見。他對2022年秋季參與高水平課程（有效課堂）的教師提出建議：要進一步加強基於以學為主、學教並重、重視過程、體現動態的教學設計;進一步深化理實一體，工學結合，崗課賽證融通的教學內容改革；進一步強化以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的課堂實施“三主”基本原則。
會上，管評中心主任饒雨泰從2022年秋季學期高水平課程（有效課堂）認證情況；教學督導情況；職業教育2021—2022學年信息數據采集三個方麵對近期的工作進行了通報、梳理和分析，建議所有認證教師培養成長型思維，用動態的視角去看待自己，認識成長是一個螺旋式上升的過程，中間會有跌宕起伏，從反思中學習，在實踐中超越，在學習中不斷實現自我的改變與升級；建議教學管理人員樹立係統思維，用全麵、辯證、長遠的眼光去認識問題，把曆史、現實、未來貫通起來去審視問題，將近期、中期、遠期的目標統籌起來去謀劃解決問題的思路。
參會人員一致表示，高水平課程（有效課堂）認證活動是推進課堂教學改革，追求高品質、高效率課堂的重要手段。教師、評委代表們的分享準備充分，貼近實際，對今後的教學實踐有很大的幫助。今後希望所有教師能夠以有效課堂認證工作為契機，按照課程標準要求，整合各種資源，優化教學設計，巧用教學手段，努力打造高水平課程（有效課堂），並從中培育、遴選申報國家職業教育“課堂革命”典型案例，打磨、推薦省級、國家級精品在線開放課程，持續推進人才培養質量提升。（beplay2网页登录 通訊員 李縝 宋春芳）
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