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拿大獎、做誌願者……這位武交院少年不斷奔跑！
高高的個子，身材修長而挺拔，黝黑的皮膚，一雙眼睛炯炯有神，待人溫和有禮，這是胡倍達給人的第一印象。
胡倍達出生在大悟山區一個普通農村家庭，父母因為受過傷，不能從事很重的勞作，文化也隻有小學程度，起早貪黑撐起的簡易早餐攤，再加上國家針對低保家庭的補貼，才能勉強解決家庭的溫飽以及他和哥哥的學習開支。父母的辛苦，胡倍達從小就看在眼裏。他學習刻苦，努力獲得獎助學金，在家裏搶著做家務，假期就找兼職，想辦法盡可能地減輕父母的經濟壓力。
一次演講，確立了技能成才的大學目標
剛到大學的胡倍達，也曾迷茫過，不知道該如何努力。
“雖然我們是專科，但是我們也可以很優秀的，我們並不比別人差，差的隻是時間，隻要肯努力去付出一定能有所成就。”這是優秀校友在新生報告會上的一段話。就此胡倍達明確了目標：努力學好專業知識，多參加科創比賽，在比賽中紮實自己的專業本領。
課前預習，課上學習，課後複習，有不明白的隨時請教老師和同學，這是胡倍達一直堅持的學習方法。
“胡倍達每次上課都坐在第一排，課堂上一直跟著我的講授思路走，不漏掉我說的每一個知識點，做到當堂內容當堂消化，效率很高。”專業老師歐光榮這樣評價。
專業課程學夯實了，胡倍達開始把目標轉移到科創大賽上。
2021年，胡倍達第一次參加全國大學生先進成圖大賽省賽並獲得二等獎的好成績。這次比賽讓他收獲了很多專業知識外的補充，結交了許多熱愛鑽研的同學，也更加確定參賽是一個非常好的鍛煉和提升專業能力的途徑。
“記得有一次完成指導老師的繪圖練習後，老師讓我們參賽的同學互相檢查，這位同學不僅發現了我的錯誤，還非常嚴肅地將我批評一通：‘圖紙是工程師的語言，絕對不能出現致命的小錯誤’。自那以後，每次畫圖完我都會仔細檢查，確保每條線段所代表的結構，都是完整、具體的。”
2022年，胡倍達繼續踴躍參賽，通過大半年的訓練和選拔，代表學校參加全國職業院校技能大賽高職組船舶主機和軸係安裝比賽，最終站上二等獎的領獎台。
“每天早上6點出門，晚上9點後回去，不管刮風下雨，不管酷暑嚴寒，說不辛苦，那是假話。在想要放棄的時候，我總想自己的青春得有點什麼，不管精不精彩，都需要有值得去回憶的事情，至少年輕時自己奮鬥過拚搏過，是一個無悔的青春。”
備賽期間除了每天早上的體能訓練，同時還要完整演練完六個項目，從理論到實操。
每天穿著厚厚的工作服和鋼板底勞保鞋，戴著安全帽，炎熱的天氣下汗水浸透了衣服，衣服粘糊糊的貼在皮膚上，這些保護胡倍達防止受傷的裝備，也會變成操作動作的阻礙，唯一能做的，就是忽略它。因為炎熱，汗液會不停從手心滲出，讓手打滑，導致使用塞尺的速度變得十分緩慢。他就想辦法，讓手上粘上些許柴油堵住毛孔，那樣就會阻止手上汗液的滲出。
“操作中的困難，我們可以通過多練習來克服，最難的反而是戰勝自己的內心。全場比賽下來十多個小時，也許因為上一場的不理想導致對下一場失去信心，也可能是因為隊友的一個失誤，造成互相的埋怨。如果意誌不夠堅定，加上身體體力不支，甚至會放棄比賽。但在我們這裏，團隊中的三個人已經形成默契，互相鼓勵，互相扶持，互相提醒，我們擰成一股繩，我們隻有一個共同目標，那就是以最好的狀態完成比賽。”
一次誌願服務，堅定了為人民服務的信念
進入大學，胡倍達就向黨組織遞交了入黨申請書。其實，當時他的想法很簡單，就是覺得作為當代大學生，應該向組織靠攏。
“2020年，新冠疫情剛解封的五月，碰巧那天家裏買了菜，我去圍欄邊取，分發菜品的是穿著紅馬甲的誌願者。我趁著排隊的空檔，和旁邊的誌願者聊了一會，想著在家裏呆著也是呆著，索性問他們還招人嘛，想過去幫幫忙。”
“我進了工作群，發現群裏成員很多，各行各業不同年齡的叔叔阿姨都在群裏麵，有寶媽，有教師，他們大多都是黨員，甚至還有在全國各地都參加過誌願服務的70多歲大爺。”
對於胡倍達來說，這是一個新天地，這裏讓他感受到了，無私奉獻是一種高尚的精神品質，而做誌願服務，是對自己思想上的一種升華。
說起做誌願者期間最難忘的工作，是胡倍達第一次進戶量體溫。
“當時外地回來的都要向社區報備居家監測體溫，我們的工作就是一戶戶上門去測量體溫並做好登記。很多戶都不要我們進去，就讓我們在門口站著，然後從防盜門打開一個很小的門縫，手從裏麵伸出來給我們量，嘴裏還不停埋怨‘天天測，天天測，有啥意思！’。當時天氣炎熱，我滿頭大汗在門口量體溫，還得不到理解，心裏別提多委屈。”
當然，也有暖心的時刻。
有一次在河堤上做防溺水宣傳，迎麵走來一個小朋友，突然問她媽媽這些人是幹什麼的，小朋友媽媽說“這些哥哥姐姐是誌願者，幫助宣傳和警醒溺水的，你長大了也要向這些哥哥姐姐們學習，他們是你的榜樣”。在那一瞬間，胡倍達覺得自己所做的工作都是值得的，自己的付出得到了群眾的肯定，也為小朋友樹立了好的榜樣。
“參加的誌願活動越多，就越讓我明白，要想更好地去為人民服務，就需要挑更重的擔子，就要擔起非一般人所擔起的責任，而黨員恰恰就是奉獻、責任、使命的代名詞，我就一直以黨員的標準來要求自己，向黨組織靠攏。”
一段經曆，傳遞朋輩幫扶和引領的力量
當選新生班副班主任是胡倍達感觸最深的與以往不同的學生幹部經曆。這不僅僅是對自己能力提升的一種鍛煉，更是將自己大學總結的一些經驗，分享給學弟學妹，讓他們少走彎路，更快明確目標，更好地去學習和進步，因為他始終堅信朋輩力量是溫暖而堅實的。
“小劉是一個很樸素的學生，我記得非常清楚，新生報到那天，他是在我們快要收攤的時候來的。領他辦手續的路上，他最關注的就是助學貸款問題，我給他簡單解釋相關國家政策，讓他安心入學。”
一個冬天的晚上，胡倍達去查寢，走到小劉寢室，因為天很冷，就坐在了他的床上，順手摸了一下墊子，想感受一下厚度，當時胡倍達就震驚了！床墊還不及自己身上襖子的四分之一厚，是夏天的薄墊絮，蓋的被子也是非常單薄，而小劉自己身上穿的唯一一件長袖外套都是室友借給他的。
後來和班委具體問起小劉來時，胡倍達才知道他家裏的情況：父親快60歲了，隻能在工地做點簡單的散工；母親守著家裏的一畝三分地，隻夠自給自足；還有一個姐姐，因為家裏經濟原因，把上學機會讓給弟弟，初中畢業，就輟學外出打工了，學曆不高，工作也就夠糊口，整個家裏收入非常有限。
“我當晚就和輔導員張老師說明了情況，並一起討論能怎麼解決小劉的問題。張老師隨即叫小劉在村裏開出證明，申報家庭經濟困難學生，同時回當地申請辦理生源地助學貸款。我也私下詢問部分同學有沒有不怎麼穿的衣服，先給小劉保保暖。班上同學也非常給力，將多的被褥衣服都借給他。在滿足最基礎的這些生活保障後，張老師還與食堂阿姨溝通，幫他找了一份兼職，可以維持著日常生活。”對於能夠及時發現班上特殊困難的孩子，並提供幫助，胡倍達打心底裏感到開心。
“可能是經濟上的困難得到解決，小劉的性格似乎都變得開朗起來，每次見到我都會大大方方地打招呼，還會經常和我請教學習上的問題。”
胡倍達的大學三年是收獲頗多的三年，是一個從幼稚、不愛與人交流的中學生，通過不斷自我創新自我挑戰，逐步成長為一個有責任、能擔當、敢交流的大學生的蛻變史。
“人生就是不斷奔跑，即將畢業的我，將會在新的征程裏繼續拚搏和奮鬥！”（通訊員：沈晶）
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