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武漢城市職業學院：構建“四力協同”服務育人體係，凝聚育人強大合力
近年來，武漢城市職業學院全麵落實立德樹人根本任務，心懷“國之大者”，堅持為黨育人、為國育才，全麵做好服務育才各項工作，以提升服務育人引領力、組織力、向心力、品牌力為重點，堅持四力協同、同向發力、一體推進。以服務學生的細微之處為切入點，堅持以“小切口”，實現“大育人”。
一、堅持黨建引領，增強全員育人“引領力”
堅持以黨建為引領，以主題教育為契機，以思政教育為抓手、以服務育人為目標，將服務育人融入學校服務保障工作中，把思想政治教育工作貫穿學校服務保障全方位、全過程。
堅持把學校服務育人主動融入思想政治教育、日常教育教學，牢固樹立育人為本的職業理念、管理理念、服務理念、經營理念，切實注重在服務過程中的一言一行、一舉一動體現育人理念，把工作客體變成育人主體，打造最廣泛地服務育人統一戰線。
二、創新服務載體，打通協同育人“組織力”
堅持打通職能部門“中阻梗”，構建服務學生“立交橋”，暢通服務育人“微循環”。不斷創新服務平台，完善服務聯動機製，更新服務觀念，以“新生健康第一課”“宿舍清潔我先行”“文明寢室評選”等活動為主體，通過齊抓共管，通力合作，推動思政教育與勞動教育融合統一，培養學生勞動精神、勞模精神和工匠精神，共同營造“處處是課堂，時時受教育”的濃厚育人氛圍。
在探索“一站式”學生社區建設中推進服務育人進社區，促進服務主體和客體的相互了解、相互信任，推動形成協同育人機製，使服務育人與學生思政工作同向發力、同頻共振，打造立體育人環境和服務育人實踐高地。
三、優化育人環境，營造環境育人“向心力”
育人環境是實現“三全育人”的重要基礎。優化育人環境，是推進“三全育人”綜合改革的內在要求。學校始終堅持高瞻遠矚、審時度勢、與時俱進，堅持軟件硬件同向發力，既立足於學生的當前服務，又著眼於學生未來發展，堅持把“馬上改”與“遠處謀”相機結合，持續改善學生的學習生活軟硬件環境，進一步滿足學生個性化學習和成長需求，構建溫馨活力的育人環境。
近年來，學校統籌推進智慧教室、學生公寓、實驗實訓室、體育場館、虛擬仿真實訓基地等建設和改造。在全省開創職業教育先河，引進空客飛機項目，為學校空乘專業提供全景真實的實習實訓環境，全力打造人人皆可成才、人人盡展其才的良好育人環境，充分發揮環境育人功能。
加強校園道路升級改造、綠化升級改造、環境美化、校園淨化，開展綠色行動和植綠護綠活動，持續打造校園優秀人文景觀、自然景觀，達到使用、審美、教育功能的和諧統一，營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人”的充滿自然美景和人文精神的校園環境，通過建設美麗校園，培養學生公德意識和愛校如家的觀念。
四、延伸育人內容，提升服務育人“品牌力”
堅持把服務內容向學生延伸、向縱深推進，做到重心下移、人員下沉。堅持圍繞學生、服務師生，堅持把學生呼聲作為第一信號，把學生需要作為第一要求，不斷提升服務育有的“品牌力”。
持續完善服務方案、規範服務流程，優化服務育人模式，激活育人內生動力，落實首問負責製、維修回訪製、服務承諾製、流程管理製和膳食管理“6T”模式，用體係製度將服務育人落細落實，形成依規辦事的良好風氣，把規範嚴格的管理服務工作和潛移默化的教育方式結合起來，寓教育於服務之中。
推行“線上辦”“一次辦”“馬上辦”“及時辦”服務模式，改革服務評價網絡平台，確保師生均可掌控服務完成情況、服務態度、服務質量，不斷提升服務育人水平。
春風化雨，潤物無聲；綿綿用力，久久為功。學校以鬥誌昂揚的精神和紮實穩健的工作作風，持續發揮潛移默化、潤物無聲的育人作用，增強服務育人的時代感、親和力和實效性，切實做到全員全過程全方位育人，努力構建溫馨和諧、服務優良、保障有力的服務育人格局，打造“服務育人”工作品牌，為譜寫學校高質量發展的絢麗篇章接續奮鬥。（通訊員：陳波）
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