文華學院校長 劉獻君

　　親愛的2023級同學們、老師們、來賓們：

　　大家上午好！

　　今天，我們歡聚一堂，隆重舉行開學典禮，共同歡迎4780位新同學。在此，我代表全校師生員工，向你們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！向精心培養你們的父母、師長致以崇高的敬意！

　　從報到、軍訓，到今天的開學典禮，從家長、輔導員的反映，到今天老師、同學的大會發言，給我一個強烈的感覺：2023級新同學充滿陽光、充滿自信，對學校的個性化教育充滿期待，對大學學習充滿信心。作為校長，我非常高興。麵對朝氣蓬勃、自信滿滿的你們，我講點什麼呢？反複考慮後，送給大家兩個字——“堅持”。

　　為什麼要強調“堅持”。

　　2022年7月14日人民日報有一句被人們稱為金句的話“堅持就是勝利，堅持才會勝利，堅持定能勝利。”蘇軾曾經說過：“古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之誌”。這是古今中外的人們所形成的共識。堅持的重要性表現在：

　　1.厚積才能薄發，取得成功。

　　一個人在漫長的成長過程中，不斷地學習和積累，在追求自己的夢想和目標時，有耐心和恒心，最終才能在適當的時候實現自己的目標。偉大的愛國主義詩人屈原，小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裏偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸取了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。上學期到文華開設講座的華科校友、著名文化名人羅振宇，大學期間多數時間泡在圖書館，其中一個暑期將《史記》手抄了一遍。可見，厚積才能薄發，進而取得成功。

　　2.突破了臨界點，事物發展才能從量變到質變。

　　一事物到達變相的前一刻時，人們稱為臨界，臨界時的值則稱為臨界點。事物的發展，隻有突破臨界點，才能從量變到質變。“行百裏半九十”，這個臨界點一般不在事物發展的前期、中期，而在後期。例如，蟬的生長，先要在暗無天日的地下生活三年，忍受各種寂寞和孤獨，依靠著樹根的汁一點點長大。然後在夏天的晚上，悄悄爬到樹枝，一夜之間蛻變成知了。待太陽升起，則飛向天空，衝向自由。這是著名的金蟬定律。越接近成功越困難，越困難越需要堅持。很多人離成功一步之遙，卻放棄了。

　　3.唯有堅持，才能對未來充滿期待。

　　在我們人的麵前有兩種世界：現實世界——由現存的一切事物及它們之間的相互聯係所構成的；可能世界——以事物可能存在的狀態呈現於我們的精神、思想之中。人的活動就是要以自己所擬設的可能世界去取代現實世界，由實然性存在達到應然性存在。人隻有通過堅持，才能達到自己的目標、理想，也才會對未來充滿期待，以積極的生活態度去對待自己的學習、工作、生活。

　　4.堅持對於大學生有特殊重要的意義。

　　大學時期是一個人人生觀形成的關鍵時期。麵對數字化時代，大學學習對今後一生的發展更具有重要的意義。但和中學時代相比，大學有很多不同點：一是目標失落，要重新確定目標。中學時期的目標很明確——考上大學；現在上了大學，要重新確定目標。二是學習由依賴到主動，大學主要給大家提供了一個舞台，學什麼，如何學，要靠自己去安排。三是大學學習的是高深知識，需要自己思考，難度大。麵對這種情況，如何適應，如何堅持，至關重要。到畢業時，有的成為了優秀學生；有的表現平平，僅僅領到了一紙文憑；有的可能大學是怎麼回事還沒有弄明白，感歎：如果讓我再上一次大學，我將如何，如何，但悔之晚矣。

　　堅持，要從完成好大學期間的學業開始。怎麼堅持完成大學學業，發展個性、健康成長呢？概而言之，堅持源於信念，始於選擇，重在規劃，成於自律。

　　源於信念

　　堅持，首先要給自己一個堅持的理由。對於大學生而言，堅持學習，必須回答為什麼要學習，這也就是要有自己的信念。愛因斯坦用十分樸素的語言，闡述了人生的目的：“我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物質生活都是以別人（包括生者和死者）的勞動為基礎的，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。”同學們一路走來，包括今後的若幹年內，黨和國家為我們創建了良好的學習環境和機會，人民為我們提供了學習、生活條件，父母供養著我們。我們的學習決不是個人的事，決不是可學可不學的事，而是必須認真學習。如我們敬愛的周恩來總理所說“為中華崛起而讀書。”這就是我們應有的堅定信念。在個性化教育中，文華學院強調“立誌”，意在如此。

　　始於選擇

　　什麼是值得長期堅持的事？要去判斷和選擇。大學學習，首先要按照國家標準、學校規定，堅持達到學業要求。同時，也必須看到，世界是廣闊的、社會是豐富的、職業是多樣的，而人生是短暫的。因而必須認識和發掘自己的優勢潛能。在此基礎上，選擇職業方向、學習重點。在個性化教育中，學校強調“潛能”，在潛能導師、專業老師和輔導員老師的指導下，發掘優勢潛能，並根據國家和社會上的需求，確立自己的人生目標、職業方向。例如，漢語國際教育專業陳曦同學，在學習過程中發現自己語法和發音方麵並不擅長，但思維方麵有自己的長處，因而在完成本專業學業的同時，學習哲學，考取了華中科技大學外國哲學碩士研究生。視覺傳達設計專業朱鬱菲同學，在學習中發現實際動手能力是自己的弱項，因而選擇與之相近的交互設計專業，經過不懈努力，考取了中國地質大學交互設計專業碩士研究生。電子商務專業熊萬銀同學，發現自己喜歡傾聽別人，觀察細節，因而在學習電子商務的同時，自學心理學，從而就業時簽約杭州市一家心理谘詢公司，成為一名心理谘詢師。文華的同學們都努力發掘自己的優勢潛能，探尋人生目標，尋到適合自己的職業方向，這些選擇便是堅持的開始。有同學說：“這是功德無量的事。”

　　重在規劃

　　生命是連續的，過去、現在、未來是一個連續體，因而必須規劃。隻有規劃，並堅持下去，一件事、一項事業才能取得成功。比如建房子，先要有設計圖、施工圖，然後從打地基開始，經過努力，將房子蓋起來。如果沒有設計，將磚頭、木頭搬來搬去，搬上幾十年，還是一堆木頭、磚頭。大學學習是“自己生產自己”，學校給大家創設環境，提供條件，同學們在個性化教育中自我教育，自我成才。規劃是人的本性的體現，是人的一種責任，人都會進行規劃。問題在於，規劃要自覺、科學、有效。文華開展“一人一規劃”活動，意在推動個性化教育的落實。如何做好規劃，今後輔導員、潛能導師會和大家討論。這裏，我僅僅強調要處理好三個關係。

　　長遠和近期的關係。前麵已提到，生命是連續體，在規劃中要將長遠和近期相結合。對於大學學習規劃而言，首先，要對三年、四年有一個總體設想，如通過大學學習對自己的學習狀態有一個總體設想，同時，畢業時是升本、beplay中心錢包體育錢包、就業還是創業，選擇什麼樣的職業方向，等等。其次，要對學習過程，每一個學習階段，甚至一天的學習進行規劃。機械製造與自動化專業張靜怡同學，在規劃中，將一整天的時間分成幾個時段，每個時間分成幾個小時段，每個時段製作一個學習計劃和對應的小目標，把一天時間都安排好。規劃不負有心人，畢業時她考上了雙一流大學碩士研究生。

　　目標和行動的關係。規劃中要設計目標，目標是方向、是動力。但同時，要重視行動的設計。目標和行動的關係，也就是結果和過程的關係。大學學習，結果重要，過程更重要，隻有經過艱苦的學習過程，自我才能得到提高。文華學院的同學們，都在努力設計自己的行動。這裏舉一個小例子，通信工程專業董騏華同學，為了提高自己英語成績，規定每天背100個單詞，堅持下來，英語水平得到了提升。

　　成人與成才的關係。同學們到大學學習，既要成才，又要成人，成人是成才的基礎。在規劃中，既要規劃如何成才，又要規劃如何成人。在學習期間，要學習政治理論，閱讀經典名著，特別是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，提升思想政治理論水平；要廣泛參加社會實踐，了解社會，認識社會；要熱情與師生交往，在交往中認識自我、認識他人；要積極麵對各項學習任務，在努力學習中提升品格。這些都應在規劃之中。

　　成於自律

　　放眼世界，越是成功的人越懂得自律，越勇於堅守。就大學學習而言，年複一年、日複一日地做同樣一件事，本身就很難。而且，在學習的過程中，還會遇到種種矛盾、問題、影響學習的堅持。如，每天連續上課，太累；課程內容、作業、活動多，太煩；考試不及格、成績上不去，太難；刷抖音、玩遊戲等誘惑太多；還有諸如，競賽、競選失利，與老師同學矛盾，家庭困難，親人生病等等。這些，都需要我們去麵對。大學生的自律十分重要。聚沙才能成塔，積水才能成淵。學習是個體行為，誰也替代不了，要靠個人的自律。做到自律，要嚴於律己，反觀自身，敢於說“不”，結伴同行。

　　嚴於律已。一個人要對自己的言行、態度等嚴格要求，自我約束，用嚴格的標準要求自己，不達目的不罷休。在同學們中，有不少嚴於律已的典型，例如，計算機科學與技術專業柯瑛琦同學，提出“始於選擇，成於堅持”，嚴格要求自己，每天6：30起床後，開始學習，有課上課，沒課到圖書館，晚上10：30回宿舍休息，天天如此。功夫不負有心人，她以優秀成績考上重慶郵電大學碩士研究生。

　　反觀自身。孔子曰：“吾日三省吾身”。人在反省中提高，從自身存在的問題出發去完善自我。因為自己看不到自己的眼睛，自我意識也看不見自己，隻有把自己推開，跳出來，從更高的高度來看自己。你們每隔一段時間，要靜下心來，反省自己，對的，堅持；不對的，改進，這是自律的一種重要方式。

　　敢於說“不”。麵對外界的胡說八道，要有屏蔽力，不予理睬；麵對各種外界的誘惑，要有處變能力，勇於拒絕；麵對自己的懶惰,要有激發力，激起熱情，奮發學習。這是一種品質、意誌的考驗和鍛煉。文華的很多同學都做得不錯。

　　結伴同行。前路漫漫，結伴同行。一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。可以從寢室、班級、社團、學術項目組等中找到誌同道合者，共同學習，結伴同行，從而堅持學習，取得好的效果。這樣的事例很多，例如，2019級機械設計製造及其電動化專業11棟120寢室的張開明、祁仲晟、丁煜恒、羅程威四位同學同時考上碩士研究生。他們的經驗就是“用陪伴共同前進。”他們一起參加學科競賽、以賽促學，將課堂上學到的知識運用到實踐；他們一起在圖書館學習，專心備戰研究生考試；他們一起給對方加油打氣，在迷茫之際相互照應……他們的默契在日常生活中磨礪出來，他們的友誼在朝夕相處中升華起來。這個寢室的同學為結伴而行，成於自律，提供了學習的榜樣。

　　一棟619房間四位2023級新同學開始結伴而行，她們寫給學姐們的信中有這樣一段話：“大學是未知的，每個個體都有千萬種可能，在個性化發展的文華，我們可以向著自己想要成為的樣子而努力拚搏，成為更好的自己。在接下來的日子裏，願我們落花踏盡遊何處，曆經千帆，仍是滿杯豪情真少年，願我們莫感少年淩雲誌，曾許天下第一流”。我把他們的這段話送給大家。

　　最後，祝大家在堅持中完成學業，完善自我，取得成功。

　　謝謝大家！