“一套課程體係、二大堅實平台、三條培育途徑、四個特色亮點”，湖北城市建設職業技術學院通過精心打造的“1234”模式，在人才培養領域精準對接國家“雙創”方針，鼓勵引導更多學子在‘雙創’實踐中展現朝氣蓬勃的創新活力、敢闖會創的銳氣誌氣、勇攀高峰的責任擔當，進一步激發創新創業澎湃動能。

　　“可以引入冬奧會開幕式創新設計的例子，既有中國文化底蘊，又體現了數字科技和美學創新。”近日，湖北城市建設職業技術學院雙創課程團隊的幾名教師正在開展教學研討會，大家圍繞創新思維主題，充分研討，既談教學設計，又談案例講解，氣氛熱烈而融洽。

　　“如今的教學研討會是最能引發思想碰撞，產生思維火花的時候。”課程負責人薑江談起雙創課程，抑製不住地興奮。

　　“目前學校已建立健全了一套成熟的'通識課+專創融合課+實踐課'創新創業教育體係。我們的課程就是該課程體係其中之一。”2019年，學校出台《關於對湖北城市建設職業技術學院創新創業教育改革實施方案》，通過跨專業組建課程團隊，加以豐富的教學資源支撐模塊化教學，製定了課程建設的整體規劃和方案，把思維訓練、能力培養、價值塑造貫穿教育教學全過程。

　　創新創業中心主任董倩介紹，為滿足不同年級學生需求，學院精心打造了兩大培養平台，將創業教育融入專業教育。大一新生通過多維度的創新思維和創新意識培訓，培養創新創業素養，鍛煉初步創業能力。大二和大三學生則通過實訓教學和項目建設，構建完整的實踐培養體係，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。

　　培育體係產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，是培養高素質技能人才的內在要求，也是辦好職業教育的關鍵所在。湖北城建學院通過三條培育途徑，為學生打造了全方位的創業“生態圈”。一是理論課堂向第二課堂延伸。以創新創業基地和創新創業工作坊為重要載體,以“第二課堂”活動為依托，廣泛開展職業成長體驗，提升學生的創新精神和創業能力。二是單一教學向融通教學延伸。以“崗課賽證”融通為抓手，引導學生參與高水平、高質量競賽活動，以賽促教、以賽促學。三是學校培養向校企共育延伸。以“校企共育”為平台，將生產一線的技術、知識、標準等第一時間引入教學，使教學內容進一步靈活對接產業、對接市場，推動“雙創”成果轉化應用。

　　近年來，通過雙創教育模式，學校師生的教、學、賽熱情不斷提升，湖北建院的“雙創”模式呈現出校企訓育融合、崗課賽證融通、思政元素融入、專業跨界融彙四大特色亮點，逐漸實現創新創業教育與專業教育雙向深度融合，碩果頗豐。

　　2023年在第十三屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽中湖北城市建設職業技術學院取得曆史性突破獲得國家級銀獎，這是該校在該項賽事上首次獲得國家級獎項，該獲獎項目《鐵娃公社》是“挑戰杯”鄉村振興賽道湖北省唯一一個入選國家級決賽的高職院校項目。第九屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽湖北省複賽湖北城市建設職業技術學院21個參賽項目分別榮獲1項金獎、2項銀獎、4項銅獎，並首次在“青年紅色築夢之旅”賽道獲得金獎，實現曆史性突破。第十屆學創杯湖北省選拔賽中合計6組入圍,榮獲1個特等獎、3個二等獎、1個三等獎。（通訊員：羅慶豐 周鼎）