1月13日至20日，文華學子深入鄉村發起鄉建坊活動，通過文化挖掘、產業置入等共建共宣工作改造傳統村落，為鄉村振興注入新活力，帶來了新的希望和活力，展現了新時代大學生的責任與擔當。

　　守正創新，不變的鄉建情懷

　　楊方是文華學院2015級環境設計專業畢業生，大學期間，她創立了自己的工作室，畢業多年一直致力於鄉村振興建設，目前主創鄉村規劃項目已達40餘項。作為本次鄉建坊活動的發起人，她的感觸頗多：“時隔四年再次與文華學子們一起進行社會實踐，好似一篇序章。大學期間，創辦工作室的初衷是希望為同學提供實踐與教育相結合的平台，讓有能力有想法的同學能參與鄉村振興實踐項目。通過實踐，從職場小白轉換為斜杠青年。多年過去，鄉村就像一個紐帶，不斷的將我與母校一次次緊密聯係”。

　　鄉村振興是一個綜合性的學科，需要文化挖掘、產業置入、落地實施。景觀節點的設計是為了活化用好村莊的各項資源，首先在設計中要融入文化，這不僅僅是設計專業要解決的問題，而且是一個社會性學科。同時傳統文化在鄉村，需要大家共同挖掘並傳承，但又不能墨守成規，需要新鮮的思想觀念與古老的鄉村進行思想碰撞。其次要在建設中賦予景觀節點功能性，如提供休閑娛樂、展示當地特色等，也要分階段建設，還要考慮周邊村莊產業情況，以集中打造連片發展的思維進行規劃，逐步實現產業發展，引入青年，留住人才。鄉村振興需要文化挖掘的敏銳度、變廢為寶的創造力、運營前置的判斷力、落地建設的思維性。她堅定地說：“正因如此，我發起了鄉建坊活動，招募青年一同為鄉村共建共宣，不局限於任何學校、任何身份。希望大家一起，在每一次的鄉建坊中共建鄉村、共宣鄉村、共享鄉村”。

　　多元化賦能鄉村建設

　　寒假期間，當地政府聯合湖北城鄉規劃設計院首次招募大學生共同參與傳統村落的“共建共宣”。本次鄉建秉承著“就地取材”、“修舊如舊”的設計理念，一磚一瓦，呈現著古樸自然的殘破美，讓鄉村回歸鄉村。村民施工團隊最大限度地保護場地的現狀，在滿足本土需求的基礎上，融入年輕人的想法，多元化共建共宣，豐富業態，賦能旅遊。聚焦漁耕文化創新、民俗生活消費場景、青年文化創意等元素，計劃通過招商引資、引進經營實體，打造具有水鄉韻、漁村味、古寨風、煙火氣、年輕態和時尚感的鄂東最美“漁鄉水寨”，實現文旅共富目標。不同角色共同激發鄉村活力。在修複傳統村落的基礎上，使村落活化發展。

　　在設計方的指導下，當地村民動手自建進行鋪裝及建築立麵改造。文華學子與村民一同動手共建，並記錄共建過程。節點處將當地本土石槽、老磚搬運至入口處打造自然景觀，采用燈籠掛飾裝飾漁船，在牆麵張貼漁網，點亮閑置空間，營造廣場漁家文化氛圍。第二節點是改造漁家樂，在工作中，村民將雜亂的菜園進行清理，采用當地廢棄老磚作為鋪裝材料。在文華學子們的共同努力下，第二個節點鋪裝已初顯雛形。因天氣原因漁家樂小院暫停施工，延續到年後繼續打造。

　　共建共宣，期待更多年輕力量

　　文華學子與當地幹部群眾曆時7天一起完成節點共建，並製作宣傳視頻，得到了當地村民和企業的高度認可。同時，沉浸式體驗村落生活也使人文學子留下許多難忘的回憶。文華學子作為武山寨村廖宗泰傳統村落共建共宣人，與政府單位、當地村民、設計單位、施工單位共同參與武山寨村廖宗泰的鄉建坊活動，走進廖宗泰傳統村落，沉浸式體驗和感受江南魚米水鄉，古韻悠長。

　　21級新聞學專業徐棒說道：“我們不僅僅是媒體人，更是村落改造的一份子。”他提到，從參與項目落地實施，到搜集文化遺產，製作手工牌匾、燈籠，將荒土地開辟成詩意田園，讓老舊房屋充滿了人文氣息，意義非凡。參與實踐的其他同學們也提到了此次項目從前期策劃到落地實施的艱辛，在與當地村民相處過程中，他們感受到了這份屬於鄉野間的純樸和熱情，留下了深刻的印象。

　　文華學子們的到來，讓這個百年古老村落，重新煥發出生機與活力。傳統村落共建共宣需要久久為功，期待未來能有更多的青年大學生加入鄉村振興建設，積極將所學所長用於鄉村、服務鄉村，將論文寫在廣闊大地上，真正做知行合一、勇擔時代使命的新生代青年，用實際行動賦能鄉村振興，共同為鄉村振興建設貢獻自己的力量。(通訊員：蔣子凝 陳正其)