“看我抓一把中藥，服下一帖驕傲……”或許已淡忘這一首同名歌曲十多年前曾傳唱大江南北，但隻要言及那部二十七載編著、登峰造極的醫藥巨著《本草綱目》，我們就不得不提到我國16世紀卓越的醫學家、藥學家、自然科學家，同時也是湖北和中華民族的驕傲——“醫中之聖”李時珍。

　　集古代藥物之大成，李時珍竭盡平生撰寫《本草綱目》，三易其稿，遍閱群書。李時珍以其精湛的醫術和先進的理念令人民信服、崇敬而懷念，又因他豐富博大的知識係統而功益中醫。《本草綱目》是人類曆史上一座屬於中國人的偉大智慧豐碑，也是矗立在世界醫學史上的一座屬於東方優秀文化的科技豐碑。自明代以來，人們通過各種方式紀念李時珍，如顧景星、《蘄州誌》都為李時珍立傳。尤其是中華人民共和國成立以後，70多年來，以湖北蘄春為中心，全國出現大量李時珍研究的學術與文藝作品，形成了李時珍文化研究的高峰。電影、小說、廣播、戲劇等各種文藝形式的有關作品不斷湧現。譬如，電視劇《大明醫聖李時珍》（2009年）、湖北黃梅戲《李時珍》在北京國家大劇院上演（2013）；在當下出版業界，李時珍亦可謂“遍布群書”，關涉其人其業的出版物不勝枚舉。而由陳中文、韋耀陽主編的《千古人傑李時珍》（湖北人民出版社2023年版）作為至新穎者之一，從“赤子李時珍”“中醫學家李時珍”“藥物學家李時珍”“攝生學家李時珍”“博物學家李時珍”“文化學家李時珍”六個層麵，於有限書頁中全方位展示李時珍斯人及其仁術救人、求實創新、實事求是、無私奉獻等寶貴精神。

　　作為一本體例新穎、內容豐富的文化讀物，該書一反邂逅李時珍題材時出版業界於其人評傳或輯叢的傳統方向，而是在名人文化教育活動的基礎上，以厚植青少年家國情懷為願景，以本地名人科學精神傳播為鵠的而進行文化傳播。以李時珍所體現的以中華優秀傳統文化作為內核的思想精神和人格品質為線，以“主題導讀”“時珍傳說”“《本草綱目》中的詩”“中醫藥文化”“草藥認識”“中醫中藥小常識”等特色板塊設計為珠，全書在精彩的穿聯中呈現豐富生動、具有綜合性、跨學科性質和功能的教益內容，通過這種內涵與結構及其所體現的思想理念，將弘揚和踐行李時珍精神的時代需要有機融入素質教育的實踐課題中。而章節之後圍繞李時珍文化不同維度差異內涵設置的“拓展與體驗”欄目，通過引導讀者進行高質量的思考與實踐，對前篇內容進行更進一步的反思與探究，達到溫故知新的效用。這種結構性的創新創造是在堅持內容為王的基礎上，在尋常“大江東去”的閱讀之旅中故意激起幾番“溯洄從之”，從而確保能將李時珍文化“精確滴灌”到讀者心田。

　　作為一本視域開闊、敘事生動的普及讀物，該書既分門別類地以多維視域剖析李時珍在各個方麵的傑出成就與貢獻，又一以貫之地將人文性、教育性、趣味性和實踐性等方麵的價值蘊藉在環環相扣的章節內容之中。在以史料、評論和傳說全麵釋講李時珍其人其業之餘，書中對於中醫藥文化的啟蒙全麵打破讀者感性認識，委畀其心於“中醫藥”這一概念形象起筋骨而發肌理；而於唐詩、楚辭等文學作品中所涉中醫藥物的鉤沉指識，又足令讀者管窺中醫藥文化對於中華文明的千秋影響。

　　作為一本切中肯綮、服務教育的科普讀物，該書富集黃岡師範學院優質學術資源與蘄春李時珍中學長期以來開展名人文化教育活動的豐富德育實踐素材，在關注“中華優秀傳統文化進課程”“中醫藥文化傳承”“科學家精神弘揚”等文件精神背景下的一線教學需求及引致校本需求的基礎上，精心設計科學的學習內容與教學環節，既充分發揮課堂教學的主渠道作用，又注重體現課外活動和社會實踐的重要內容。讀本的這種內涵與結構及其所體現的思想理念，把弘揚和踐行李時珍精神融入學校素質教育的實踐過程之中，從而為堅定文化自信，堅持和弘揚社會主義核心價值體係，培養擔當民族複興大任的時代新人，夯實了教育實踐的基礎。

　　“文章合為時而著”，《千古人傑李時珍》作為一本能較好適應當下課程改革和青少年市場需求的優秀讀物，通過發掘、弘揚李時珍文化這一具有地方特色的文化元素，堅定文化自信，堅持和弘揚社會主義核心價值觀，或為傳承、發揚中華優秀傳統文化，推動創造性轉化和創新性發展貢獻一芹之微。（耿天維 王夢飛）