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馬玉輝：我在武漢職業技術學院3D打印中心做科研助理
“前方不是一條線，而是一個寬闊的麵。”
馬玉輝一直認為，侯高雁老師對他有知遇之恩。即便是離開學校去單位實習，他始終記得老師的話。在武漢職業技術學院3D打印應用技術協同創新中心（以下簡稱“3D打印中心”）擔任科研助理的兩年時間，馬玉輝創作了很多作品，始終堅定地向前“麵”奔跑。
沒有麵試的選拔賽
在習以為常的專業課上，增材製造技術專業2021級學生馬玉輝通過了專業考察，在讀大二時期被選為學校3D打印中心科研助理。
回憶加入3D打印中心科研團隊的前後經曆，馬玉輝一時拿捏不準是從何時起與團隊建立了聯係。他曾在3D測量技術課上分享了測量軟件的安裝方法,在3D打印技術概論課上講述了洗衣機的減速機結構製作過程，還曾機床電氣與PLC控製技術課上用仿真形式展示作業。
一次又一次的分享與展示，這個來自北方的大男孩就這樣脫穎而出了。
侯高雁老師是3D打印中心的負責人，也是第一個推薦馬玉輝進科研團隊的人。在他看來，“研究是一種常態”，在平時課堂上進行考察更有利於選拔學生。
事實證明，以常態看狀態的法子很準。馬玉輝喜歡盯著疑點琢磨，愛挑戰困難，就是一個喜愛研究的人。剛學了建模課程，馬玉輝就找來了建築圖樣仔細觀察，認真分析主體結構，嚐試從整體到局部開始搭建模型。盡管建築的硬表麵結構對初學者比較友好，但初次嚐試，總不會那麼順利。畫到一半模型還立不起來，馬玉輝並沒有氣餒，反複嚐試對建築結構的理解。他說，不太記得畫了多久，隻記得除了上課、吃飯、睡覺之外，都在畫。
千錘百煉出利器，模型終於建成。然而，馬玉輝並沒有過於沉浸在喜悅中。他又有了新目標，開始琢磨把模型打印出來。
“馬玉輝是個好苗子，勤於思考、愛鑽研技術。”基於老師們一致的好評，馬玉輝到學校3D打印中心做科研助理的事兒很快就定下了。
暫把質疑當設問
進組後的馬玉輝遇到了很多同道中人，他們都是上一年被選定的科研助理。和馬玉輝一樣，這些小助理們也愛冥思苦想，刻苦鑽研。和馬玉輝不一樣的是，這些小助理們已經在科研助理的崗位上，跟著增材製造技術專業團隊教師工作一年多了。
創設“科研助理”崗位為人才“培養皿”是武漢職業技術學院朱紅教授於2016年提出來的。“這就類似於合並同類項。”朱紅說，將有著同樣研究興趣、誌向的學生集中提來進行培養，能提高教育的效度。
集中一批高職學生做科研，這能行嗎？
麵對這種質疑，朱紅顯得十分從容，以專業為例表達見解。她認為，高職院校師生科研團隊的主攻方向是尋找已發現、已應用的新規律在其他領域的拓展，並由此實現新的發現和應用。在朱紅看來，拓展往往與發現同等重要，它可能會找到更加更便宜、更便捷的材料，讓整個過程變得更加實用。而增材製造技術專業正好能很好地體現這種拓展。
麵對這種質疑，馬玉輝心中也有主意。“暫且把質疑當作一個設問，我有信心能給出答案。”他說。
當上科研助理後的馬玉輝如魚得水。他很快就掌握建模設計、常規打印設備操作。盡管這些隻是初級科研助理的標準，但已經大大超出了普通課堂教學的一般培養目標。
在3D打印中心，他跟著團隊裏的老師，什麼都學。漸漸承擔了基礎打印設備維護和故障排除等工作，負責確保基礎打印設備的精度、穩定性和可靠性。很快，他就能夠熟練處理三維數據，包括局部結構改進、支撐設計等。這意味著，他能上講台做科普宣傳和技術培訓了。
馬玉輝為小學生科普3D打印知識
2023年職教周期間，馬玉輝為小學生科普3D打印知識。“我們先通過計算機建模軟件建立模型，再將建成的三維模型切成逐層的截麵，然後就可以‘’打印機逐層打印出實物。”馬玉輝一字一句地講述打印的過程，盯著小聽眾的眼睛，仔細觀察他們是否聽明白。如果他們表現出疑惑，馬玉輝就會再講一遍。
馬玉輝非常熱愛增材製造技術專業，他希望越來越多的人知道並熟悉3D打印技術。在他看來，這種利用光固化和熔融層積等技術逐層打印的方式來構造物體的方式很特別。他說，這也是認識世界的方式，更是構建世界的方式。
就這樣，順著3D打印技術這條線，馬玉輝開啟了由單純麵向知識本身，轉向知識應用與拓展的實踐之路，構建他心之向往充滿探究的寬廣世界。
作品就是答案
一有空，馬玉輝總是纏著侯高雁老師給他講前幾屆科研助理的故事。
從那些故事裏，馬玉輝“結識”了不少人。曹琳博、石根成、張奧曾於2018年參與了橫向科研項目-TPU粉末材料測試項目，在這項研究中，他們通過SLS燒結技術開發TPU粉末的成形工藝；王龍、李洪滸在2019年參與省級縱向科研項目-SLS成形參數對成形件性能影響的研究等；2020年，邵權、寧歡、穆傑等參與校級縱向科研項目-異形件三坐標測量柔性夾具設計及測量方案研究，並授權實用新型專利2項……
能像他們一樣優秀，是馬玉輝一直以來的心願。為了實現這個心願，馬玉輝成天都“泡”在學習裏，除了在教室上課，就是在3D打印中心實踐。
隻要準備好了，機會隨時就會來。自2022年6月起，馬玉輝一直參與學校部分文創產品的設計、建模、打印及相關工作。2023年3月，在智能衣櫃演示模型項目中，馬玉輝負責整體設計、建模與打印、單片機編程與調試工作。同年6月，在與哈糖工坊、湖北省博物館的合作項目中，馬玉輝負責三維模型的設計與修改、模芯樣品打印，全權負責與哈糖工坊對接。
高強度的學習日常使馬玉輝特別忙碌，隻能順便打打比賽。2023年5月，馬玉輝獲得學校數字化設計與製造大賽一等獎、數字化建模大賽尺規繪圖賽項二等獎。同年6月，他又闖關第六屆湖北省“我夢見——楚天創客”大賽獲銅獎。
如今的馬玉輝，已是三年級的學生，進入企業實習。
在工作中，他仍然保留著好的科研習慣，愛思考，愛鑽研。剛學會的軟件中批量改名字的插件不順手，馬玉輝就開始琢磨調整。“既然能批量修改3種特征的名稱，也一定能批量修改4種。”他堅信，理論上能成立的事情，在實踐中肯定也能實現。不到兩天，馬玉輝就把改好的小插件共享給實習所在單位同事，大大提高了全部門的工作效率。部門領導專門發來郵件肯定他的功勞，同事也都說，這很“馬玉輝”！（通訊員：蔣媛媛）
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