beplay2網頁登錄
武漢輕工大學師生為廢棄建築設計“新衣”
日前，武漢輕工大學土木工程與建築學院“數字金水·智‘繪’鄉村”團隊師生一行15人，深入武漢市江夏區廢棄的金水子弟學校及周邊調研，運用專業所學，參與打造金水·智穀研學小鎮項目，活化設計項目的入口地標和教學樓，積極服務宜居宜業和美鄉村建設。
“好的設計方案要瞄準當地產業發展需求，深入挖掘梳理區域曆史文化脈絡，凝練其精神特質與文化內核，將特色產業與文化旅遊發展有機融合，進行前瞻性統一規劃，避免‘建成就落後’的資源浪費。”培訓會上，金水基地項目組成員、團隊指導老師嚴聖華教授講解了設計要領，並介紹了金水·智穀研學小鎮項目的建設背景及經濟產業發展現狀、總體規劃等。
在之後的實地走訪調研中，大家穿梭在田間地頭，見證了“智慧農業”結出的碩果——拳頭般大小的沙梨壓滿枝頭，令人垂涎欲滴；探訪了“智慧養殖”的典範——黑頭羊場，感受“數字化”養殖技術的魅力。
“咦，這裏竟然隱藏著如此廣闊的湖泊！”眾人聞聲望去，隻見一片碧波蕩漾，這便是滋養著金水的“後石湖”。湖的彼岸，一座名為“貓子山”的山峰巍然聳立，美不勝收。一山一湖，不僅為自然之美添色，也為後續設計方案巧妙埋下伏筆。
“你再往右上角微調一下，確保與牆角邊緣完全對齊，我來負責控製皮尺的水平高度。”負責入口景觀地標設計的李相印正一絲不苟地進行著測量工作。為了讓設計方案更加貼合基地實際，“攝影總監”任子軒還升起了無人機，對建築及其周邊的地形進行全方位、高精度測量。
有了前期調研成果及實地測量數據的支持，團隊成員思如泉湧，不久便萌生了各自的見解。在老師的悉心指導下，團隊成員經過深入討論，最終確定了“七彩金水”的設計方案。
該設計方案主要貢獻者、建築學專業高一菲同學介紹，方案主打因地製宜，依托金水子弟學校入口處的自然坡道地形，運用“彩虹”元素作為兒童吸引物，將代表當地特色產業的“七重門洞”設計巧妙地串聯起來，生動展現周邊農業產業的繁榮與多元性，實現層次遞進的視覺效果，為遊客帶來賞心悅目的視覺體驗，吸引遊客前來觀光打卡。
“門牌門洞旁邊的地標造型采用竹子和磚石作為主要建築材料，恰如其分地映射出‘貓子山’與‘後石湖’的山、水元素，滿足人們在快速繁忙的都市生活中對大自然悠閑寧靜的情感需求”最先提出“彩虹門牌風車幕牆”設計方案的劉璐同學說。
除了項目門牌，實踐團隊成員還結合項目功能，活化設計金水子弟學校的教學樓，對教學樓外觀進行美化，並對每間教室承載的研學功能進行了規劃布局。
“此次實踐不僅增強了同學們立足實際分析問題、解決問題的能力，還培養了他們的愛農情懷和社會責任感，激勵他們積極為美麗鄉村建設添磚加瓦。”嚴聖華表示。
據悉，目前，實踐團隊已對設計方案進行了美化處理，得到了項目的效果圖。接下來，團隊會將此次的設計方案呈報給項目相關負責部門，後續如果通過將在項目實施期間前往現場提供技術支持。
（通訊員：周向文 餘樂 任子軒）
免責聲明：
① 凡本站注明“稿件來源：beplay2網頁登錄”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複製發表。已經本站協議授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：beplay2網頁登錄”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出於非商業性的教育和科研之目的，並不意味著讚同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯係。