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“向美工作室”參加湖北教育學會班主任年會活動掠影
10月31日到11月2日，湖北省教育學會班主任工作專業委員會第三次學術年會在襄陽四中義務教育部隆重舉行。全省約八百名班主任、名師和教育專家參會，年會宛如一場智慧的盛宴，讓武漢市江岸區卓越班主任團隊的向美工作室成員在班級教育的理論和實踐方麵都收獲了滿滿的芬芳。
年會精彩紛呈，不僅有教育領域的前沿理論動態，也有眾多一線班主任在實際教育功能工作中的經驗總結。在開幕式主旨報告環節，湖北第二師範學院副院長田恒平教授從新的角度闡釋了新時代班級結構及其建設的深層含義；華中科技大學教科院李偉教授則將“班主任”定義為中國教育家精神的最鮮活體現；湖北省特級教師、向美工作室負責人梅麗旻老師作了題為《為學生架設自我教育能力攀升的階梯》的大會主旨報告，為廣大班主任在班級育人工作中有效提升學生自我教育能力提供了寶貴思路和範例。
隨後的平行分論壇部分，圍繞班級教育理論創新與實踐引導、區域學校班級教育創新、帶班育人方略、班級育人故事、班主任專業成長、工作室建設、校本研修、心理健康教育等板塊進行。
來自向美工作室的成員，武漢市第二十中學周誌貞老師在分論壇一“班級教育理論創新與實踐引導”中，做了題為《班級活動踐行全過程育人的策略探究》的專題報告。周老師認為，在日常教育教學活動中，應開展符合學術學習、生活特點的班級活動，利用學生代表發動家庭、社會提升對班級活動的再認識，通過豐富多彩的班級活動實現全過程育人。周老師的分享，不僅為一線班主任提供了班級活動的經驗分享，也為學生的成長和發展注入了新的活力和動力。
梅麗旻老師主持了分論壇六（班主任專業成長、工作室建設、校本研修）的總結。她建議班主任協同成長的負責人“主持而不主宰”，讓每位班主任都成為自己專業成長舞台的主角，讓專業成長平台成為每個人的舞台。
在年會的閉幕式上，工作室的周誌貞老師作為教師代表發表了參會感言。她用了兩句話表達參會代表們的感慨：第一句，兩天學習，五星保障，十分感謝。第二句，一次參會，兩天學習，終身受益。她期待在未來的教育修行之道上，能和在場的各位同行們，終有一天，能攀登到無限風光的教育高峰，為社會主義教育事業做出更大的貢獻。
吳思老師在聽完洪山吳老師的分享後，感受到吳老師將教育做得極致詩意，最是書香能致遠。她帶學生既品有字之書，也品“無字之書”。感悟生活、彈琴繪畫、書法舞蹈樣樣精通，在感歎之餘，吳思老師由此領悟到“獨特性”的另一重涵義——它並不是高大無比，遙不可及，而是可以從無到有，從有到優。教育是一個彼此成全的過程，希望今後的自己，能涵養優秀特質，在班主任工作中去享用，去綻放！
羅貝老師在參加年會後，也收獲滿滿。她在工作室小打卡中寫道：通過年會，我領悟到教育具有政治學、人民性、戰略性，教師要為黨育人，為國育才，培養社會主義的建設者和可靠接班人。教育需要愛，愛需要智慧和方法。班主任要善於發現、實現和呈現。班主任要踐行教育家精神，在細微之處體察，在方寸之間悟道。
在主持了班主任專業發展分論壇後，梅麗旻導師在工作室裏又進行了後續思考和啟迪，她在反思中寫道：教師為什麼要追求專業發展呢？除了為了學生，為了學校發展，還應當有以下理由：第一、追求專業發展是教師職業賦予從業者的使命；第二、追求專業發展是教師維護職業尊嚴的必要手段；第三追求專業發展是教師自我超越的必經途徑；第四，追求專業發展是教師擁有充實的，更有意義的和更有價值的生命過程的保證。
年會雖已結束，向美工作室的成員們卻沒有停下學習的腳步。成員們且學且思，且行且感，共同進步。（beplay2网页登录）
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