孟子曾雲：得天下英才而教育之，乃天下三大樂事之一。

但英才不是天生的，是教育出來的。怎麼教育出英才？這是每所學校和每個教師的使命和職責。

湖南醫藥學院升本後，實現了學校建設發展的大跨越，但怎樣才能把本科生培養好？特別是對醫學生要求越來越高、就業競爭越來越激烈的時代背景下，本科生如果想讀研繼續深造，他們該怎麼辦？老師們又能為他們做些什麼？”

不謀萬世者不能謀一時，不謀全局者不能謀一隅。在湖南醫藥學院領導班子和老師看來，大學的人才培養必須及早謀劃，放眼全局。在這樣的思路下，學校決定在2015級本科臨床專業學生中成立創新實驗班，培養學生的科研創新意識和動手實踐能力，並由王光偉教授擔任主要負責人。

提及創新實驗班，王光偉打開了話匣子：“以前在其它高校、醫院工作的時候，我就對於醫學基礎研究和臨床需求脫節這一普遍現象感到痛心，從事基礎研究的科研工作者很多不知道臨床上有哪些問題需要解決，不少臨床大夫們又不太會用基礎的科研手段來解決臨床問題，也很少有時間做科研，我覺得如果能從臨床上發現問題，然後通過科研手段解決這些問題，再推廣到臨床上去應用，我國的醫療衛生事業的發展將會有一個質的飛躍。”他表示，在學校第一批臨床醫學專業的本科學生裏組建創新實驗班，再讓這個班帶動整個年級、甚至學校的科研創新氛圍，這樣不僅有利於學生的成長成才，也能紮實推進學校人才培養質量的提升。

創新實驗班的同學和老師在一起

王光偉教授帶領創新實驗班的學生做實驗

為此，創新實驗班堅持“一個目標、兩個核心、三個早期、四個能力、五個聯合”的人才培養模式，“一個目標”是培養德才兼備的新時代本科層次創新型醫學人才;“兩個核心”是培養科研創新思維、塑造科研創新人格；“三個早期”是早期學習醫學英語、早期接觸科研文獻、早期開展科學實驗；“四個能力”是培養學生發現問題能力、分析問題能力、解決問題能力、獲得科研創新能力；“五個聯合”指公共英語與專業英語聯合、專業課程與前沿知識聯合、專業實踐與科學實踐聯合、臨床思維與創新思維聯合、科研創新人格與醫學人文素養聯合。

創新實驗班內部成立科研興趣學習小組，以老帶新、學生領班，加強新老學生交流。同時開展多種形式的科研學術活動和開展大型文獻講座，鼓勵支持學生參與大學生創新性實驗項目及教師科研項目等科研實踐活動。並實行每周一總結，每月一測評，每學期一考評，每年一考核的製度，充分調動學生的學習積極性和緊迫感。

7年來，創新實驗班碩果累累。截至目前，湖南醫藥學院首批創新實驗班90名學生中有35人考上研究生；在實驗班的帶動下，2021年臨床醫學專業有205人考上研究生，其中多名學生被北京協和醫學院、複旦大學、中山大學、中南大學等國內知名高校錄取。創新實驗班學生5年內累計獲大學生創新創業訓練計劃項目國家級立項7項、獲大學生創新創業訓練計劃項目省級立項31項，獲“挑戰杯”湖南省大學生課外學術科技作品競賽二等獎2項，在專業學術期刊上已參與發表科研論文及綜述10餘篇；1名同學獲得“全國優秀共青團員”稱號，是當年湖南省內獲得該榮譽的唯一本科生；6名試驗班學生憑借厚實的科創成績成功入選湖南省科技廳組織的“2018年湖南省大學生科技創新創業菁英培育計劃”，赴德國和美國學習……7年來，在老師的帶領下，學校采取多舉措提升科研育人實效，不斷挖掘學生潛能，將學生初步培養成具有醫學精英潛在素質的人才。

“我們點燃的星星之火，將來一定會形成燎原之勢。”王光偉說現在學校每年有數千畢業生，有幾百人考上碩士研究生，這些碩士今後還會有一批人考上博士。長年累計下來，通過科研鍛煉和社會實踐，一定會冒出一些在醫學領域的拔尖者，為人類的健康事業做出貢獻。

（beplay2網頁登錄 來源：湖南醫藥學院）