看到今年的新高考Ⅰ卷作文題，相信很多同學都會有似曾相識的感覺，“這不就是老師考前押中的體育素材嗎？”是的，作文材料確實與體育有關，但仔細考察，命題其實還是別有洞天、另有深意的。筆者認為，至少有以下兩點值得關注。

1、堅持立德樹人，不避社會熱點，回應社會關切。今年兩會期間，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在回答記者提問“什麼是教育的真諦”時，一席話在社會上引起熱議。他說：“好的教育就應該是培養終身運動者，責任擔當者，問題解決者和優雅生活者，給孩子健全而優秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會。”另據世界衛生組織此前的研究報告顯示，中國近視患者人數多達6億，青少年近視率居世界第一。近年來，隨著學業負擔的加重，beplay體育手機生體質整體下降已是不爭的事實。為了回應這些教育熱點，今年的作文材料選自毛澤東《體育之研究》一文，立足“體育之效”，說明體育與身體強弱的關係，讚揚體育精神，認識體育對人生的意義，引導社會重視體育，關注青少年身體健康，引導學生增強體質、健全人格、錘煉意誌。命題緊跟時事，體現時代精神，落實德智體美勞全麵發展的育人目標，完成立德樹人這一“任務指令”。

2、著眼宏大背景，強化責任擔當，突出辯證思維能力的考查。辯證思維是辯證唯物主義哲學在思維領域的鮮活表征，要求學生用聯係、發展、全麵的觀點看待事物和思考問題。“天下莫柔弱於水，而攻堅強著莫之能勝”，這則材料包含“強”與“弱”“濫”與“勤”“喜”與“悲”等多重關係，既有“野蠻其體魄”的現實針對性，又有政治、軍事方麵的重大現實意義，還有銘記曆史、不懼威脅的鬥爭精神，更有中華民族偉大複興與當前國際形勢的現實需要。作文不能就體育論體育，應結合當下國際局勢，緊扣“鑄魂健體，迎接挑戰”談感受與思考，從感性到理性，從軍事到政治，從曆史到現實，從民族到個人，寫出曆史對現實的鏡鑒意義，才能寫得深刻，精準把握命題者的真實意圖。回顧近幾年的任何高考作文題目，都要站在習近平關於中華民族複興偉業的思想高度來思考青年人該有的價值觀和使命擔當作為。這也是今年作文題帶給我們的啟示意義。

此外，相比於傳統的任務驅動型作文，今年的高考作文在情景任務設置和應用文體寫作要求上，似乎有淡化的趨勢。這一點也值得關注。

（長沙市麓山濱江實驗學校 謝亞寧）