長沙市麓山濱江實驗學校，

有著這樣一批寶藏老師。

他們引領著孩子們

走向美好的未來，

也成為了更好的自己！

C2104班班主任賀珍珍老師，

用對教育溫暖的情懷、滿腔的熱愛，

全身心地投入到教書育人之中。

她用一個又一個可愛又美好的“點子”，

將班上的47個孩子都帶得

自信、陽光，快樂、幸福。

在三尺講台上的她，也熠熠發著光。

點子一：全員班幹 班級自治

走入教室，我們發現賀老師班上的每個角落都充滿了小故事。講台旁的小角落引起了我們的注意。賀老師一一介紹道：這是班級崗位設置表、團隊分工表、衛生安排表、獎品兌換規則……走到教室後麵，又有一點小驚喜，“你追我趕”積分榜、班幹部風采牆、課代表照片牆、幹事風采牆……這些一張一張的榜單和公約裏，藏著C2104班良好班風的小秘密——班級自治。

在賀老師班上，47名學生都被委任了職務，都是班幹部。賀老師表示，通過這種全員管理的方式，提升了學生的能力和自信，增加了學生之間的交流，讓學生之間的關係更加融洽；同時，也增加了班級凝聚力，讓學生更有集體榮譽感。 賀珍珍老師提到，班上有一個孩子，剛開始在班級沒有存在感，有時經常在課堂上故意發出聲音，來吸引別人的關注。現在，他也當上了班幹部，在班級管理的過程中感受到了責任感和集體榮譽感，像變了一個人一樣，師生們都反映進步太大了。

“我是雙減作業管理員，我是電教委員，我是節約能源督促員，我是垃圾分類管家，我是攝影師，我是電子產品管理員，我是生活小管家...... ” 孩子們自豪地報出自己負責的項目，眼中滿是自豪，臉上寫滿了責任。

點子二：花式作業 手工獎品

十二年來，賀老師在教學過程中，不懈追求教學質量，潛心研究教學規律。作為一個有著十多年教學經驗的優秀教師，她並不滿足於“吃老本”。無論是教育教學，還是班級管理，她都會與時俱進地不斷推陳出新，常思常想，常教常新，常有新點子、新路子。

花式英語作業

“雙減”政策實施後，如何提高學生的自主學習性和學習效率，賀老師想了不少辦法。怎樣用英語作業激發學生學習英語的興趣呢？賀老師安排同學們為店鋪的優惠活動設計一份英文廣告單，然後一一展示。同學們創意十足，看到自己作品展出，都很高興。不僅作業布置得有創意，賀老師還通過積分獎勵製度，把學習任務細化分解，完成打卡即可得到相應積分，積分最終可以兌換各類獎品，如班主任自製手工發箍、免寫作業券、免罰券、誇誇表揚券等等。小積分激發大活力，孩子們更愛學習，學習更主動更積極。

賀老師自製手工獎品

點子三：愛我你就 誇一誇我

“愛我你就誇誇我”，和學生的溝通交流中，賀老師很注意誇獎的藝術。她說，誇獎也是很有講究的。私下誇不如當著全班同學麵誇，泛泛誇不如具體誇，她在誇獎學生的時候會注意和學生的眼神交流，輔助以肢體動作，賀老師說，“誇獎的時候還可以製造點小驚喜，認真盯著某個人，當他以為自己做錯事要受批評的時候，來一波猛烈的表揚，效果出奇的好”。

賀老師提到，批評其實也可以和表揚相結合。有時，學生在課堂上講小話，打擾了賀老師上課的思路，她並不生氣，而是會笑著這樣提醒他，小李，為什麼你要在我講話的時候講話？因為老師欣賞你，你就“為所欲為”嗎？學生聽到後不好意思，以後再也沒有在課堂上講小話了。

十二載教書路

從教12年，三千多個日日夜夜，凝聚了賀老師最好的青春年華和智慧才幹。她熱愛教育、喜歡學生。賀老師說：“看到孩子們一步一步成長，一點一點自信，我感到很欣慰，很有成就感。我希望能隨著新時代對教育的新要求，不斷地想出更多的教育好點子，讓每一個孩子的潛能都能無限激發。”

在麓山濱江校園裏

還有許多

像賀珍珍老師一樣的寶藏教師

他們將青春、智慧

化為一段段優美而感人的旋律

彈奏出獻身教育事業的華美樂章

（beplay2網頁登錄 來源：長沙市麓山濱江實驗學校）