2017-2022年為何稱作“極不尋常”的5年？國際教育圈發生了什麼？

按照二十大報告的說法，過去5年經曆的“世界百年未有之大變局”是指“世紀疫情影響深遠，逆全球化思潮抬頭，單邊主義、保護主義明顯上升，世界經濟複蘇乏力，局部衝突和動蕩頻發，全球性問題加劇，世界進入新的動蕩變革期。”從國際教育宏觀層麵上說，過去5年可以歸納為三個關鍵詞：“反全球化”、“全球疫情”、“國內留學”。

01“反全球化”的重要標誌：特朗普當選美國總統和英國“脫歐”

特朗普政府執政時期，美國留學政策對國際學生不利。2020年6月美國政府叫停H1B學生工作簽證。同年7月、8月間，美國移民局針對大多數國際學生近乎野蠻的“驅逐政策”震驚世界。

從2017年至今，中美關係處於動蕩時期。盡管美國政府一再強調歡迎中國學生留學美國，但在美國的帶動下，英國、澳大利亞相繼開始限製中國學生申請進修“敏感”專業。英國“脫歐”對歐盟學生影響較大，從2021年秋季入學（2021/2022學年）開始，歐盟學生不再享受學費方麵的英國國民待遇，而等同於“國際學生”。

不過，英國“脫歐”後，在留學政策方麵做出了有利於國際學生的調整。從2020/2021年度開始，入學英國大學的國際學生在畢業獲得學位後，可以申請取得為期兩年的國際畢業生工作簽證（PSW簽證），該簽證後改名為Graduate Route Visa。

從實際效果看，這個政策對中國學生留在英國工作的激勵作用相對有限，畢竟絕大多數中國學生留學英國的最終目的是取得英國大學的學位，之後回到國內就業。

而對提振印度留學市場起到了決定性的作用，印度學生的留英工作預期很高。

02“全球疫情”極大限製國際學生流動性

2020/2021學年是全球留學曆史上第一次出現全年網課的局麵。

從學生的感受看，網課並沒有保持國際教育的質量。英國大學學生對2020/2021學年（2020年秋季入學）的教學質量滿意度降到近10年來最低點。

中國留學生在網課期間最關注的是“在線學位”能否受到教育部留學服務中心的認證、是否影響落戶一線城市。這方麵的政策因勢利導，順應學生的訴求。

03 從2019年到2022年，“國內留學”成為國際教育的重要發展趨勢

在反全球化、全球疫情的形勢下，中外合作辦學的優勢得以充分體現，特別是進入高考序列的中外合作辦學項目、院校，受到中國學生和家長的格外重視。

此前早已形成“國內留學”主流的4+0項目，成為特殊時期國際教育的重要補充。“國內留學”是典型的“高水平對外開放”，也是國際教育“以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進”的新發展格局的體現。

不過，麵對國際形勢出現的波動，“國內留學”的可持續發展問題不斷浮出水麵，特別是在國外師資成本居高不下、外方合作收益下降的情況下，海外院校撤出中外合作辦學的風險在上升。

來源：beplay2網頁登錄國際教育頻道