6月14日，全國高等學校英語應用能力考試前一天，在江蘇航空職業技術學院考點，一位年近六旬的老教師默默無聞地和其他考務、監考老師一起布置考點，調試播音設備，為第二天的考試作準備——他就是江蘇航空職業技術學院文理學院英語教研室主任丁科明老師。他不僅在英語教學工作上堅守初心、默默耕耘，而且在服務社會工作上貢獻了“教師力量”，成為江蘇航空職業技術學院教師和學生心目中的“老黃牛”。

　　以帶頭引領的信念，鍛造“想幹事”的初心

　　當前，航空企業日益國際化，對技能型人才的英語聽、說、用的能力要求越來越高。高職英語作為公共基礎課程，承載著語言與文化傳播的功能，兼具工具性與人文性。江蘇航空職業技術學院作為全國航空類專業開設最全、招生規模最大的高職院校，高度重視英語教學，將英語教學作為培養學生成才過程中的重要課程。由於學院成立時間隻有8年，師資力量還有缺口，英語教學的壓力對於英語教研室來說困難重重，更是對團隊中的年輕教師是一項“挑戰”。

　　如何給予團隊中的年輕教師們一顆“定心丸”，作為英語教研室主任的丁科明，年近60歲的他主動選擇“衝鋒在前”，為年輕一代英語教師樹立模範榜樣，成為整個英語教研室團隊中，上課課時最多的老教師，今年春季學期課堂教學量達190學時，為教研室最多。近三年年均授課工作量達380學時，成為名副其實的“老黃牛”。“學院對於英語課程十分重視，自己身為團隊的‘主心骨’，理當為整個團隊著想，盡可能幫助其他年輕教師分擔點壓力，他們才有更多的課外實踐機會去提升自己。”丁科明解釋到。空餘時間，為了讓年輕教師提升教學能力，他還積極聯係江蘇海事職業技術學院，常州工業職業技術學院，揚州工業職業技術學院等省內職業院校，加強英語教學方麵的學術交流。

　　以創新實踐的精神，淬煉“能幹事”的匠心

　　學之愈深,知之愈明,行之愈篤。身為英語教研室的學科“帶頭人”，丁科明憑借豐富的教學經驗，嚴把英語教研發展“航行舵”。他通過革新教學模式，創新優化教材內容，指導年輕教師注重學生的技能實踐應用能力，組成了“六邊形”英語教研團隊。針對航空類高職院校的人才輸送需求，指導英語教研室團隊亮出“學修習行”大招，從內容講解、課後練習、實踐應用、參賽訓練等環節，全麵鍛煉提升學生的英語應用能力。

　　目前，丁科明以團隊為單位整體推進，不同年齡、不同知識結構、不同學術經曆的各位老師，為了共同的目標擰成一股繩，教研團隊及參賽學生不斷取得新成績。例如，英語教研室教師團隊獲得2022年外研社“教學之星”大賽高職組全國總決賽二等獎。2023年更是全麵開掛，英語教研室教學團隊一路過關斬將，曆經初賽、省賽、全國半決賽、全國總決賽，從全國120支隊伍中脫穎而出，榮獲2023年外研社“教學之星”大賽全國總決賽（高職組）一等獎。同時，團隊教師帶領參賽學生先後榮獲全國大學生英語競賽一等獎、2024年江蘇省職業院校英語口語賽項一等獎、中國教育電視台“外研社杯”職場英語挑戰寫作大賽二等獎和演講比賽二等獎等獎項。

　　以聚焦社會的擔當，磨礪“幹成事”的決心

　　作為一名英語教學老師之外，丁科明還有另外一重身份——致公黨鎮江市參政議政委員會委員，他在教學之餘還全心全意投身服務社會的工作。“基層社會工作往往是千頭萬緒，除了致公黨黨派的日常行政工作，個人還要去承擔一些參政議政的對外調研課題，對我來說每一項課題的完成都是為社會貢獻自己的微薄力量。”丁科明感慨道。

　　去年，丁科明開展關於《鎮江航空航天產業園應用型人才的培養》課題調研工作，同期也被作為政協提案，得到政府相關部門的重視。丁科明表示，鎮江航空航天產業園的發展離不開應用型人才，鎮江在地域環境發展和人才引進政策等方麵仍存在不足之處，同時自己作為一名航空院校的教師，有責任、有義務通過自己的社會工作者的身份，為鎮江的航空航天產業發展注入“教師力量”。

　　桃李滿天下，春暉遍四方。丁科明希望在教學工作期間，將自己多年來的教學經驗分享給更多的年輕教師，讓他們迅速從“入職”到“入格”，為江蘇航空職業技術學院的高質量發展貢獻“青春力量”。