學院簡介

　　教育科學學院是一個以教師教育為特色的學院，其學科發展的源頭可以追溯到1958年成立的南通師範專科學校教育學、心理學公共課教研室。多年來，學院秉承“祈通中西，力求精進”的校訓精神，堅持“情能兼修，厚德博學”的教育理念，為基礎教育培養了大批高質量的師資。

　　院長寄語

　　教育事業是一項功在當代、利在千秋的偉業。早在一百多年前，南通大學先校長張謇先生就創辦了中國第一所師範學校，開創了中國師範教育的先河。他強調：“小學是教育之母，師範又是小學之母。故立學校須從小學始，尤須先從師範始。” 我們教育科學學院不斷傳承和發展張謇的教育思想，秉承“情能兼修，厚德博學”的院訓精神，多年來為基礎教育培養了大批高質量的師資，為南通、江蘇乃至全國教育事業的發展做出了貢獻。

　　江風海韻，嗇翁遺風。教育之光，薪火傳承。未來的競爭是人才的競爭，從事人才培養的教育事業使命光榮，責任重大。歡迎更多有誌學子報考教育科學學院，未來從事陽光下最光輝的職業，塑造別人，成就自己。

　　——教育科學學院院長 沈永江

　　學院特色

　　學院設初等教育係（教師教育係）、學前教育係、應用心理係、教育技術係四個係；設有留學生培養辦公室和實驗中心，建有現代教育技術博物館；現有江蘇先進典型研究中心、南通大學心理實驗中心、南通大學教師教育技能實訓中心等三個省部級教學科研平台。學院設江蘇先進典型研究中心、南通大學榜樣與偶像研究所、情境教育研究院、情感教育研究所、情感與學習神經科學研究所、教育領導與管理研究所、學前兒童發展與教育研究所、職業技術教育與區域發展研究所、未來教育研究所、教育曆史與文化研究所、課程教材研究所等10個研究院所；承辦《教師教育與發展研究》學術刊物。

　　教學體係

　　學院現有教育學一級學科碩士學位授權點、教育碩士專業學位授權點和應用心理專業碩士學位授權點。其中教育學一級學科是江蘇省重點學科，“十三五”期間被評為優秀，2021年軟科排名列全國第41名，進入前30%，是南通大學博士學位培育建設點。

　　學院設有小學教育、學前教育、應用心理學、教育技術學等4個本科專業，均為江蘇省高等學校重點建設專業。

　　小學教育專業首批入選國家級卓越小學教師培養改革項目（全國共20所高校），是全國首批一流專業建設點、江蘇省高校品牌專業建設工程首批立項專業，於2018年通過教育部首批師範類專業認證。

　　學前教育專業入選江蘇省首批卓越教師培養改革項目，是江蘇省首批一流專業建設點，於2016年通過教育部首批師範類專業認證，為全國首家參加專業認證的學前教育類專業。

　　師資力量

　　學院現有教職工90人，其中專任教師70人，正高職稱29人，副高職稱24人，高職人員占專任教師76%。教師中現有國家級人才1人，江蘇省有突出貢獻中青年專家1人，江蘇省“333工程”培養對象第二層次1人、第三層次4人，江蘇高校“青藍工程”中青年學術帶頭人1人，江蘇省“紫金文化英才社科優青”1人，江蘇省青年骨幹教師2人。

　　榮譽項目

　　近5年，學院先後獲得全國哲學社會科學基金等國家級課題16項，全國教育科學規劃教育部重點課題、教育部人文社會科學基金、省哲學社會科學基金項目、江蘇省教育科學規劃項目、省教育廳人文社科項目等省部級課題38項，獲國家教學成果二等獎1項、全國教育科學研究成果二等獎1項，國家一流在線開放課程2門，在cssci（含C擴）來源期刊公開發表論文162篇，出版專著和教材36部。

　　學院通過實施“三五工程”和“四一工程”，加強對學生理論知識、實踐技能及創新能力的培養，建有實驗室20多個，教學實踐基地30多個。學生獲2016年“創青春”全國大學生創業大賽金獎、2017年“挑戰杯”江蘇省大學生課外學術科技作品比賽特等獎、第四屆“互聯網+”江蘇省大學生創業大賽一等獎、2020年江蘇省第十五屆大學生職業規劃大賽一等獎、2021年第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國金獎。由於學生的綜合素質高，近年來的畢業生深受社會歡迎，平均就業率均在98％以上。在就業質量回訪中，畢業生以“專業水平高，綜合能力強”的特點得到用人單位的好評。

　　近年來，學院與美國協和大學、傑克遜州立大學、新加坡新躍社科大學等國外高校在本科生、研究生中開展了免費互派留學項目合作。

　　專業介紹

　　小學教育（師範）

　　培養目標

　　本專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強實際工作能力、研究能力的小學語文、數學、英語、科學、綜合實踐活動、品德與生活（社會）等課程的教師，以及教育科研人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

　　主要課程

　　綜合課程：教育哲學、學校教育發展、兒童發展與學習、中外教育史、教育研究方法、小學班級管理、小學生品德發展與道德教育等。

　　小學語文方向：現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、寫作、小學語文課程標準與教材研究、小學語文教學設計等。

　　小學英語方向：綜合英語、英語聽力、英語口語、英語翻譯、英語語法、小學英語課程標準與教材研究、小學英語教學設計等。

　　小學數學方向：數學分析、高等代數、空間解析幾何、概率與統計、初等數論、小學數學課程標準與教材研究、小學數學教學設計等。

　　授予學位

　　教育學學士

　　學前教育（師範）

　　培養目標

　　培養立誌熱愛幼教事業，熱愛兒童，師德高尚，身心健康，有豐厚人文底蘊和科學素養，保教融合，教學基本功紮實，能嫻熟運用現代信息技術，獨立承擔和創造性地開展保教工作，可持續發展的卓越幼兒園教師。

　　主要課程

　　鋼琴、形體與舞蹈、聲樂、繪畫、兒童發展心理學、學前教育學、學前衛生學、學前兒童藝術教育、學前兒童健康教育、學前兒童科學教育、學前兒童語言教育、學前兒童社會教育、學前兒童遊戲與指導、學前教育研究方法等。

　　授予學位

　　教育學學士

　　應用心理學

　　培養目標

　　本專業培養德智體全麵發展，具備心理學的基本理論與技能，能在學校從事心理健康教育、心理谘詢等實踐與科研工作；能在工商企業、行政管理等單位從事人力資源管理、人才評價與潛能開發等工作的專門人才。

　　主要課程

　　心理學導論、實驗心理學、心理統計（含軟件）、心理測量與評價、社會心理學、谘詢心理學、人力資源管理、學習心理輔導、人際交往輔導、職業與生涯規劃、婚戀心理輔導、心理健康教育課程設計與實施、團體心理輔導與人員培訓等。

　　授予學位

　　理學學士

　　教育技術學（師範）

　　培養目標

　　本專業係集攝影攝像技術、計算機應用技術、教育產品開發技術為一體的專業，麵向教育機構、電視台、影視製作公司、網絡公司、廣告公司及其他相關部門，培養具備較高藝術素養和紮實專業基礎知識，能夠利用先進的數字媒體技術手段，從事產品開發、藝術設計和信息技術教育的複合型高級專門人才。

　　主要課程

　　影視攝像、影視編輯、影視編導、數字影視合成、數字攝影、電腦繪畫、MIDI音樂創作、平麵動畫、三維動畫、交互式多媒體產品開發、網絡技術、網頁設計與製作、遊戲開發、虛擬現實設計、教學係統設計、信息技術教育應用、遠程教育應用等。

　　授予學位

　　理學學士

　　特色活動

　　所謂“三五工程”，就是要求本科生在大學四年期間必須至少聽取25場高水平講座、閱讀至少25部專業書籍、獲取5種及其以上專業技能資格證書。

　　四一工程

　　“四一工程”即“一人一藝，一班一品”，其目的是加強學生專業技能培養，提升學生的專業素質，發揮和凝練學生特長，使所有師範生在達到人才培養計劃要求的基本技能基礎上，再培養或提升一個自己感興趣的才藝或技能，並在畢業時達到較高水準。同時，每個班級通過學生技能的培養，凝練出班級技能訓練特色，建成具有較高品質、獨特品牌的特色班級。

　　小教師範201 沈佳怡

　　追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。親愛的學弟學妹們，歲月不居、時節如流，大學是無比廣闊的舞台，希望你們懷鴻鵠之誌，展騏驥之越，勇敢嚐試新事物，找到內心熱愛的事業，保持熱愛，奔赴山河！少年何妨夢摘星，趕挽桑弓射玉衡！

　　2020級應用心理學專業  夏瑜萱

　　親愛的學弟學妹們，歡迎你們來到大學這個充滿無限可能的地方，開啟人生新篇章。通大是一片沃土，任由你們肆意生長，這裏機會與挑戰並存，努力與運氣相伴，願你們在這裏發現自我，找到自己的方向，實現夢想，綻放屬於自己的精彩。不負熱愛，成為自己想成為的人！