守一方天地，赴一場修行

　　——教育科學學院錢小龍教授

　　38號樓裏，經常會看到一個形色匆匆的背影，透露著不染喧囂的利落和不著浮華的堅定。言談之間沒有想象中的滔滔不絕，而是親切有加的謙虛和一絲不苟的嚴謹。他就是南通大學教育科學學院的錢小龍教授。

　　01

　　“真正的教育學人當有不啻微芒的教育情懷和篤行致遠的教育期待”

　　君子務本，本立而道生。無論是在課堂，還是每一次的組會上，錢老師都會結合當前國家的時事熱點和教育現象，引導學生討論與思考新時代青年的使命與擔當。錢老師的手機裏關注了很多公眾號，如環球日報、參考消息、天涯時事等，每天他都會在固定的時間裏，把公眾號的信息翻看一遍。他會為了華為在技術上的每一次突破而欣喜不已；會為了國內高校的數據被竊取而憤憤不平；會為了國家的人才流失而慨歎萬分......這些細節都潛移默化地影響著團隊每一位學生。

　　錢教授總說，學以致用是要用到國家最需要的地方，這樣才能體現我們教育的真正意義。學院每年都會有外出支教的機會，團隊裏有多名同學積極響應，趕赴青海支援當地的教育事業。對此，錢教授給予了高度的支持。每次的組會都會連線支教的同學，詢問其工作和生活現狀，並耐心解答學生提出的問題。此外，錢教授經常為在外支教和實習的學生創造展示的機會，給團隊的其他成員樹立典型，提升團隊成員間的凝聚力和競爭性。參與支教的研究生謝玲玲，在畢業兩年後特地重回母校看望錢老師，她說：“讀研期間，錢老師給了我很多的幫助和支持，不僅僅是學習上的，還有生活上的。在青海支教的時候，錢老師建議我充分利用既得的教育素材進行深入的田野研究，一方麵能夠確保工作、論文兩不誤；另一方麵也能為西部教育事業的持續發展貢獻一點力量。我的畢業求職過程也不順利。錢老師得知後，當即幫我聯係可能的機會。雖然最後因為父母身體原因，我不得不回到家鄉工作，但對錢老師的感激之情，我永遠銘感於心。”

　　此外，錢教授秉持“上下貫通培養”的人才培養理念，倡導“本研共享”理念，堅持“識才、引才、用才”三步走的培養路徑，旨在夯實學生科研基礎，為學生創造了更多接觸科研、了解科研和參與科研的機會。剛剛進入研一的宋子昀同學，本科期間就參與到錢老師的課題研究中，現下已經成為名副其實的科研人了。在錢老師的指導下，目前已發表C刊論文2篇，C擴論文1篇，並獲本科生國家獎學金、南通市三好學生等榮譽。宋子昀同學表示：“在開始嚐試學術寫作的過程中，我逐步形成了對論文的基本認知。通過組織活動和開展項目研究，培養了口語表達能力與團隊協作能力，為科研提供多方麵的支持。經過大量的學術寫作訓練，掌握了更科學和規範的學術科研方法，也明確了自身的興趣和誌向。”

　　02

　　“不要做語言上的‘巨人’，行動上的‘矮子’”

　　在教學上，錢教授認為，精心準備好每一堂課，讓學生學有所感、學有所悟、學有所獲才能不負師名。圍繞教學內容，錢老師常常設計出一些趣味性的互動，以激發學生對知識的好奇，提升學生課堂參與的積極性。對學生的了解，錢老師用了“見多識廣”這個詞。他笑稱：“不要說整個時代了，要想不被現在的學生淘汰，我們都必須與時俱進，教學相長，終身學習。”在他的課堂裏，學生有了更多展示自己的機會，在這過程中，錢老師始終認真傾聽，並不時提出問題和建議與學生交流探討。

　　在科研上，錢教授一刻都沒有停止對學術的熱衷和執著。近年來，錢教授先後出版8本專著，並在CSSCI期刊上發表近百篇學術論文。除此之外，錢教授主持多項省部級以上的研究項目，包括國家社科基金重點項目和一般項目、全國教育科學規劃項目等，在高等教育、教育信息化發展、終身教育體係等領域作出了頗有成效的貢獻。

　　“錢老師對學術的嚴謹態度以及高度的執行力和行動力深深影響著我們每一個人。”研16畢業生黃蓓蓓如是說。“對於錢老師每次布置的任務，我總會滔滔不絕地表達自己的構思和想法，但卻屢屢拿不出實際的研究成果或者一些實質性的推進。錢老師本身是一個雷厲風行的人，對於我的這種惰性，錢老師終於‘忍’不下去了，笑著跟我說，所有的想法隻有落實到行動上，才能變為可能。”自此，我開始有意識地關注和正視自己的問題。在錢老師一次次的鞭策中，我慢慢感受到學術帶來的成就感。”提到錢老師，黃蓓蓓老師表達了她的敬重和感激：“正是因為錢老師這種不遺餘力的鼓勵和幫助，才讓我有機會為我們團隊做更多的事情。”

　　03

　　“科研是一場苦旅，不僅要能坐‘冷板凳’，也要能走得出去、聊得起來”

　　錢小龍教授深刻認識到學科交叉探索與實踐的重要性，不斷強調跨學科思維的重要性，鼓勵學生站在更廣闊的視角來解決現實問題，並幫助他們建立完整的科學知識觀和學術價值觀。為實現這一目標，我們必須從冷板凳上走出去，和不同學科背景的學術同行進行學習和交流。

　　18級的文學係研究生朱瑤就是錢老師跨學科人才培養的典型。如今，朱瑤老師就職於南通市啟秀市北初級中學，擔任語文教師和班主任職務。“研究生在讀期間，我跟隨錢老師進行了美國研究型大學的慕課可持續商業模式研究，了解了各個研究型大學慕課的發展概況，分析了慕課可持續商業模式的元素和策略。這項研究，讓我有機會和教育技術學的同學深入交流，收獲了很多本專業之外的學科知識。作為文學院學生的我，在錢老師的帶領下，將教育技術的相關知識與語文學科教學的相關知識相結合，開展了‘初中古詩詞情境微課的開發與應用研究’，讓我領悟到語文學科與教育技術學科二者相輔相成所展現出來的獨特魅力。”

　　此外，在日常教學科研中，錢教授深知跨文化交流的重要性。他鼓勵並支持學生們與來自不同國家的留學生相互學習、共同進步，促進團隊的多元文化融合，致力於打造一支具有國際視野的研究團隊。來自東帝汶的Nita講到“中國是安全的國家，我很自豪能來到這裏”，這是她在南通大學學習的第三年，在錢教授的幫助下，Nita學到了很多，她說“錢老師對質量的關注遠超對數量的要求，我喜歡錢老師的指導方式”。

　　教學生學做真人、真研究是錢教授一直以來的堅持。於師，守三尺講台一方天地，赴一場悅己渡生的修行，實則樂事一件；於生，風雨兼程，得此良師相伴一程，實則幸事一樁。