用好新時代愛國主義教育的鮮活素材，講好中國抗疫故事，引導學生理解和弘揚中國精神，厚植家國情懷，激發擔當精神，增強“四個自信”，讓思政教育真正起到春風化雨、凝心聚力的效果。近日，宜春學院開展了以“講抗疫先鋒故事，學偉大抗疫精神”為主題的“課程思政”教育。教師們以時不我待的精神積極拓展渠道、創新方法，以多種方式將抗疫精神融入課程，講好抗疫這堂“大思政課”。

　　後疫情時代的社會主義核心價值觀

　　醫學院教師薑銀傑在二教樓東一308翻轉課堂教室為20級護理學本科1班的29名同學上了一堂印象深刻的抗疫專題討論思政課，主題為“後疫情時代的社會主義核心價值觀—法治與自由”。 

　　課前，教師提前通過學習通分組任務給同學們發放了3份閱讀討論材料，分別是“傷寒瑪麗的故事-世界上第一例為人所知的無症狀感染者”、“紐約市的蘇打水禁令”、“全員核酸檢測過程中對法治與自由的思考”。課堂上，同學們分別就主題開展分組討論。

　　討論過程中，同學們積極思考、踴躍發言，小組展示環節大家深刻剖析了案例，分別從無症狀感染者、政府、公眾等多個角度發表了自己的見解。大家表達了對“傷寒瑪麗”的同情與無奈，從而升華為對疫情中無症狀感染者的尊重與關懷，一致認為人民群眾的健康權大於個人的自由權，作為公民，應當嚴格遵守當地政府部門的防疫法令，不信謠、不傳謠，為戰勝疫情盡自己的一份力量。

　　抗疫先鋒繪就紅色圖譜

　　馬克思主義學院教師徐天蘭通過學習通APP向外國語學院20級翻譯班、20法語班、20英師4班同學們發布任務，引導學生關注當前新冠病毒疫情防控動態並結合學習內容談談自己的感想。同學們認真準備，積極思考，有的談了自己對疫情防控的感觸，有的結合所學的“毛澤東思想活的靈魂”談了對偉大抗疫精神的體會。

　　課上，徐天蘭以“抗疫先鋒繪就紅色圖譜”為主題，將抗疫素材融入到“堅持和加強黨的領導”之“實現中華民族偉大複興關鍵在黨”這一章節中。她從“疫線誓言傳紅色信仰顯堅定意誌”、“疫線救人傳紅色初心顯人民至上”、“疫線集結傳紅色精神顯強大凝聚”、“疫線家書傳紅色使命顯家國情懷”四個方麵，為同學們闡明“新時代中國共產黨是唯一有能力能夠領導中國人民實現中國夢的政治力量”；“黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征”；“黨的領導是中國特色社會主義製度的最大優勢”；“新時代中國共產黨的曆史使命就是統攬偉大鬥爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，在全麵建成小康社會的基礎上全麵建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大複興”。

　　思政課堂豐富多彩的抗疫元素的融入，讓同學們感觸頗深，進一步認識到疫情防控的重要性，更加深刻認識到為什麼實現中華民族偉大複興關鍵在黨。在課堂討論環節，同學們踴躍發言，認為通過疫情防控工作可以看到中國特色社會主義製度的優越性，看到黨始終堅持人民至上、生命至上的理念，表示要按照中央精神要求做好自身防護，要向抗疫先鋒學習，著眼大局、同心抗疫。

　　從抗戰精神到抗疫精神

　　馬克思主義學院教師李婷以“從抗戰精神到抗疫精神”為主題，從抗戰精神和抗疫精神的異同點切入，通過大量的事例，激發了21級軟件工程、大數據班同學的濃厚興趣。她強調這兩種偉大精神雖然產生於不同的時代，麵對的是不同的敵人，但都是在中國共產黨領導下，曆經磨難、砥礪前行中鑄就形成的，具有一脈相承的基因，同根同源的內核，克敵製勝的密碼，都是中國人民彌足珍貴的精神財富。

　　李婷組織學生就這兩種精神展開研討，從全民抗戰到舉國抗疫，看偉大的民族精神；從抗日戰爭的中流砥柱到抗疫鬥爭的主心骨，看中國共產黨的核心領導力。學生們在研討中學習，進一步了解到為什麼在舊中國隻有中國共產黨才能救中國，為什麼在新時代也隻有中國共產黨才能發展中國。李婷還和學生聊起了戰疫中的校園故事和“中國精神”。同學們積極地分享校園裏發生的、新聞裏看到的戰疫故事。

　　推動“思政課程”“課程思政”協同發展，緊密結合全民戰“疫”思政素材，將“抗擊疫情”轉化為“思政金課”，宜春學院教師充分挖掘在抗擊新冠肺炎中鮮活生動的育人素材，用好抗疫思政元素，講好中國抗疫故事、傳遞堅定信心，努力把思想政治教育的內容、觀念、價值轉換為學生的愛國情、強國誌、報國行，幫助青年學子在奮鬥中激揚青春，在磨礪中茁壯成長。（通訊員 何傑）