“修身齊家治國平天下”“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”……2月21日下午，江西應用科技學院黨委書記彭迪雲一堂《為中國式現代化而勤奮學習》的“開學第一課”，生動回答了廣大青年“讀書為何？讀書何為？”的意義，以及為中國式現代化勤奮學習的使命。

黨委書記彭迪雲為大學生講開學第一課

　　彭迪雲從開局之年“第一課”習近平總書記在學習貫徹黨的二十大精神研討班開班式上講話說起，引用《禮記·大學》中的“修身齊家治國平天下”、“北宋五子”之一張載提出的“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，以及少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的號召，深刻闡述了讀書的意義。他用冰山理論、成長曲線、核心素養等形象生動地剖析了青年學生長成才應有的目標定位和路徑選擇，結合學校“學生素質養成教育”，為青年學生指出了學習規劃，明確了奮鬥目標。

　　彭迪雲表示，誌存高遠才能永不懈怠，踏平坎坷才能成長成才。他指出，中國式現代化開創了不同於西方資本主義現代化的全新路徑，為人類對更好社會製度的探索提供了中國方案、貢獻了中國智慧，是一項偉大而艱巨的事業。以中國式現代化全麵推進中華民族偉大複興，為青年施展才華、競展風采提供了廣闊舞台。實現中國式現代化需要廣大青年守正創新、踔厲奮發。新時代青年惟有理想，才能執著奮進；惟敢擔當，才能攻堅克難；惟能吃苦，才能不懼艱辛；惟肯奮鬥，才能善作善成。

部分學生代表在現場聆聽開學第一課

　　彭迪雲指出，學校“三元育人”校本理念，已成為我校辦學育人的根本特色，契合和踐行了立德樹人教育方針。他希望同學們胸懷“中華民族偉大複興的戰略全局”和“世界百年大變局”，將個人成長與國家發展結合起來，合理規劃，勤奮學習，按照“學生素質養成教育”指引，將“認知學習、情感體驗、意誌磨練，行為養成”四要素有機結合，自覺踐行。努力塑造自身的“品格、品行、品味”，做到品格高尚、品行端正、品味高雅，不斷提升“學習力、思維力、實踐力、感悟力”，做到視野寬、內涵厚、作風實。