“老師，日本排放核汙水後，海鮮真的不能吃了嗎？”“老師，為什麼有明顯間距的微觀物質會變成一個連續的整體呢？”……在九江市永修縣九合中學的教室內，同學們圍著東華理工大學王英財、柳玉輝兩位年輕博士，爭先恐後地提問，現場互動頻繁，氣氛熱烈。

　　近日，東華理工大學核科學與工程學院聯合永修縣九合鄉政府，組織青年博士把科技文化知識送到鄉鎮村，給鄉鎮中學生上了一堂別開生麵的“開學第一課”，為鄉鎮學子送知、塑智、扶誌，助力鄉鎮教育，助推鄉村振興。

送知：放大、再放大——“頭發絲”中的核技術

　　如何將高深莫測的核科學讓初中生也能聽明白呢？入選2022年江西省主要學科學術與技術帶頭人計劃的柳玉輝博士有妙招。她通過一根放大了300萬倍的頭發絲，引領著同學們探索“核”從原子核處來的科學原理，開啟“核”從鈾中提取到鉛中封存的元素周期表之旅，了解“核”從戈壁荒漠到星辰大海的中國故事。

　　一個個生動的比喻，一次次奇妙的知識躍遷，柳玉輝讓枯燥的元素符號轉變為靈動的“小精靈”，深深地抓住同學們的注意力，將一堂科學普及課變成了精彩的故事會，獲得學生一致好評。

塑智：理性應對，相信黨——從日本“核汙水”看中國核安全

　　“日本排放核汙水”事件後，社會上出現了搶購食用鹽等種種不理性行為。為此，江西省樣板黨支部——東華理工大學核化工與核燃料工程係黨支部書記王英財博士，結合社會事件為中學生普及了放射性元素的含義和界定，同時明晰了核汙水中放射性氚對生態環境和人民生存的影響，並引導學生領悟福島核事故背後的教訓與啟示。

　　王英財博士通過縝密的邏輯思維，論證日本排放核汙水在科學、道義、情理上的錯誤之舉，結合詳實案例對比論述出我國在核安全事業上所做的努力與取得的成效，呼籲大家要相信黨和政府的決策，用科學的態度、理性的思維應對此次事件。

扶誌：先驅不朽、薪火相傳——孕育強核報國新夢想

　　麵對天真活潑但又無力打破生活壁壘的鄉村留守學生，兩位博士還將“榜樣教育”“愛國教育”“國防教育”融入“核科普”，通過錢學森突破重圍回祖國、郭永懷舍生取義護數據、錢七虎為國鑄盾六十載等科學家的故事，引導同學們弘揚以愛國主義為底色的科學家精神。

　　同時，柳玉輝博士還為中學生介紹了核技術在生產生活中的應用，將看似神秘、觸不可及的“核”與生活聯係起來，幫助學生更好理解“強核報國，創新奉獻”的新時代核工業精神的內涵，引導他們樹立遠大理想，努力成長為能堪當民族複興大任的時代新人。

　　東華理工大學始終堅持充分發揮高校人才資源優勢，引導教師用心用情上好與現實相結合的“大思政課”，把論文寫在祖國大地上。接下來，學校將繼續高舉“核”大旗，組織廣大師生在實幹中練就真本領，在鄉土上感悟真情懷，將青春之“小我”融入時代之“大我”，為強國建設、民族複興偉業培養出源源不斷的先鋒隊、突擊隊。（來源：東華理工大學；圖/歐陽威、周愛鳳 ；文/歐陽威）