為貫徹落實黨中央、國務院關於高校畢業生就業工作的決策部署，落實《國務院關於印發“十四五”就業促進規劃的通知》（國發〔2021〕14號）精神，教育部於今年9月發布舉辦首屆全國大學生職業規劃大賽的通知。自大賽文件發布後，全國各省、自治區、直轄市廣泛宣傳、充分發動，目前全國各高校正在如火如荼開展賽事活動。南昌師範學院至今已舉辦六屆職業規劃大賽，學校高度重視生涯教育工作，把舉辦好大學生職業規劃大賽作為推進就業育人和就業實踐的重要載體，為響應職業規劃大賽國賽，學校的校賽自9月份啟動以來，經過賽前宣傳、培訓輔導、班級推薦，共有3394名學生報名參賽，經過院賽、校賽複賽和決賽。“成長賽道”和“就業賽道”分別有12名選手脫穎而出，成為佼佼者。筆者作為學校大賽的組織者之一，對大賽有如下幾點感受。

　　一、全新的大賽理念，聚焦職業生涯教育本質

　　大賽的理念旨在加強高校生涯教育和就業指導，增強大學生生涯規劃意識，指導其及早做好就業準備，促進高校畢業生高質量充分就業。理念緊緊圍繞大學生職業生涯教育和就業主線，聚焦職業生涯教育本質，緊扣新時期下當代大學生就業中存在的供需結構性失衡、公考熱、慢就業、懶就業的痛點，順應了在百年未有之大變局、新冠肺炎疫情和經濟下行時期大學生對職業規劃的強烈需求，可以說首屆全國大學生職業規劃大賽是一場大學生職業生涯教育的及時雨。正如南昌師範學院大學生職業規劃大賽成長賽道決賽選手陳健翔參賽後說“通過職業規劃大賽，我學到了許多，也懂得了許多。在大學生就業難的背景下，我們應正確把握當前就業形勢與趨勢，深入理解社會對人才的需求，主動參與職業發展的學習和實踐活動，充分認識大學學業、生活與未來職業發展的關係，樹立科學的事業觀，以謀求在職業和就業中，找到發展自己事業的支撐點，為自己的精彩生涯鑄就堅實基礎。” 成長賽道選手鄒鈺輝說“我認為大學生職業規劃大賽不僅是一場比賽，更是一個讓我深入思考和探索自我職業道路的平台。本次大賽的精神強調了自我認知、目標設定和實施策略的重要性，這對我個人的職業規劃產生了深遠的影響。”

　　二、全新的大賽賽製，回歸職業規劃和就業導向

　　主體賽事包括學生成長賽道和就業賽道，每個賽道設高教組和職教組。成長賽道麵向中低年級學生，參賽材料包括生涯發展報告、生涯發展展示；比賽環節設生涯發展報告主題陳述、評委提問和天降實習offer（實習意向）；評審標準設置職業目標、行動成果、目標契合度、實習意向四個指標；重點考察學生職業發展規劃的科學性和圍繞實現職業目標的成長過程，通過學習實踐持續提升職業目標的達成度，增強綜合素質和能力。中低年級學生正處在職業規劃的啟蒙階段，職業規劃決定著他們未來的選擇和發展之路，成長賽道賽製針對中低年級學生“成長”這一屬性設計了大賽的參賽材料、比賽環節、評審標準，引導中低年級學生科學地進行職業規劃，幫助其更好地了解自己，挖掘自己的潛能，明確職業目標，製定合理的學習計劃，為未來成功就業奠定基礎。

　　就業賽道麵向高年級學生，參賽材料包括求職簡曆、就業能力展示、成長經曆輔助證明材料；比賽環節設求職意向和職業準備主題陳述、綜合麵試和天降offer；評審標準設置通用素質、崗位能力、發展潛力、錄用意向四個指標；重點考察學生的求職實戰能力，個人發展路徑與經濟社會發展需要的適應度，就業能力與職業目標和崗位要求的契合度。高年級學生正是求職就業的重要時期，就業賽道的賽製設計就是一次全麵、嚴謹的求職模擬演練，高年級同學通過製作一份高質量的求職簡曆，對自己的就業能力、實踐、實習、獲獎等證明材料進行再次梳理歸檔，並積極做好麵試準備。可以說就業賽道的參賽材料為高年級學生的求職準備提供了實踐機會，比賽環節更是一次真正的麵試實戰。就業賽道的參賽對象不但有四年級畢業生，還巧妙的麵向三年級學生，賽事對於四年級的畢業生來說是求職前的最後一次帶妝彩排，而對於三年級的學生來說是求職前一次及時的全要素預演，對大學三年以來的所獲所得進行全麵的梳理和自我評估，對標對表找出差距，還有大四一年的時間給自己的大學生涯進行一次修正和調整，為順利成功就業做好充分的準備。

　　大賽平台成長賽道設生涯闖關功能，就業賽道設職業適配度測評功能。生涯闖關設有生涯願景、專業探索、職業瞭望、興趣揭秘、目標錨定、能力盤點、技能提升、生涯啟航八個環節。同學們通過生涯訪談、生涯楷模分析、認識專業、進行職業興趣探索、結合自身的經曆和專業特長、進行職業適配度測評、初步確定職業意向、深入了解目標職業、進行能力盤點和評估、對標找差建立技能提升清單、提升目標崗位的勝任力。打好這一套科學合理的“組合拳”，構建生涯成長促就業有效體係。

　　成長賽道選手段幸君感言“這次大賽像是一麵鏡子，讓我更加清晰地看到了自己的長處和短板。”就業賽道黃靈回憶“我最印象深刻的就是我的簡曆製作，推翻了一次又一次，結果在決賽還是被評委老師指出了很多問題，同時還學會了一些新的PPT操作技巧。”成長賽道選手束昀憶說“通過比賽更加全麵地鍛煉了我各方麵的能力，我的綜合素質也有了顯著的提高。除此以外，也非常感謝有這樣的機會，讓我作為一名大三的學生能夠坐下來，認真地對自己未來的職業進行規劃，我認為這個是非常有必要的。”

　　三、全新的大賽目標，強化就業實效

　　大賽的三大目標為努力將大賽打造成強化生涯教育的大課堂、促進人才供需對接的大平台、服務畢業生就業的大市場。通過舉辦大賽，更好實現以賽促學，引導大學生樹立正確的成才觀、就業觀和擇業觀，科學合理規劃學業與職業發展，提升就業競爭力；以賽促教，促進高校提高大學生生涯教育水平，做實做細畢業生就業指導服務；以賽促就，廣泛發動行業企業和高校參與賽事活動，推動人才供需有效對接，全力促進高校畢業生高質量充分就業。

　　大賽還開展同期活動，分別有就業指導活動，包含求職訓練營、職業體驗營，專家講座、一對一谘詢等；線上線下招聘活動，包含校園招聘會、宣講會、直播帶崗；同時開展卓越基層就業獎評選等，同期活動直接靶向促進大學生就業核心。 

　　大賽遵循全員、全過程、全方位“三全育人”理念，參賽對象覆蓋到全體在校大學生，通過大賽進一步推動高校生涯發展教育，完善職業規劃課程體係，以實現將大賽打造成強化生涯教育的大課堂。在舉辦大賽的同時開展同期活動，廣泛動員用人單位參與賽事活動，充分整合校企資源，邀請用人單位負責人擔任大賽評委和“企業心選團”成員，在比賽環節，用人單位負責人可以以用人單位的視角和用人的標準給學生提出中肯實用的建議和意見並根據選手的表現，決定是否給出實習或錄用意向，以實現將大賽打造成促進人才供需對接的大平台、服務畢業生就業的大市場。

　　就業賽道選手黃靈說“正當我迷失方向的時候，我看到了學校舉辦大學生職業規劃比賽的通知，並且堅定地選擇了就業賽道。我想知道自己到底是否具備直接就業的能力，也想提前熟悉以後進入社會麵試的技巧，當然，我相信經曆過這個比賽，也會為我未來就業增加更多的競爭力。”成長賽道選手袁樅說“備賽的過程讓我更加深入地了解了自己的專業能力和興趣所在。通過不斷地學習和思考，我找到了自己在職業生涯中的定位和方向，更加明確了自己未來的發展目標和計劃。這對我的就業方麵起到了很大的幫助，讓我更好地麵對未來的挑戰。”

　　促進高校畢業生就業創業，既是民生，也是國計，事關全家萬戶的福祉，是經濟發展的“晴雨表”和社會穩定的“壓艙石”。隨著我國高校畢業生規模、增幅屢創曆史新高，在新冠肺炎疫情後時代和世界經濟下行加劇的背景下，我國高校畢業生就業形勢更加複雜和嚴峻。麵對當下大學畢業生就業期望高、產業結構供需結構性失衡、公考熱、慢就業、懶就業等問題，新時期下需要建立全員、全程、全方位高校就業工作體係，通過加強高校職業生涯規劃課程建設，開展各類生涯規劃的講座、活動，增強大學生生涯規劃意識，用心、用情做好畢業生就業指導和服務工作，指導其及早做好就業準備，希望未來能有更多的同學在全國大學生職業規劃大賽中受益，促進高校畢業生高質量充分就業，讓賽事真正走進學校、走向學生。（來源：南昌師範學院；作者：田承新）