師者，傳道、授業、解惑也。古往今來，尊師重道。人們不吝給予師者眾多讚譽：“先生”“園丁”“蠟燭”“靈魂工程師”。

　　南昌應用技術師範學院馬克思主義學院院長文道貴從事思政課教學、科研三十餘年，始終堅持在教學、科研和理論宣講一線，獲得諸多榮譽，通過教學、校內外宣講活動，對教育家精神感悟頗深。尤其是作為江西省教育係統“五老”報告團成員、思政課教師，他既有油然而生的職業榮譽感，更有時不我待的使命感。

　　“作為思政課教師，我感到無上光榮又深感責任重大，希望自己能夠幫助青年大學生在人生關鍵階段獲取有助於成人成才的養分。因此，我特別渴望提高教學能力，不斷增強課堂吸引力，力爭讓每一堂課都能走進學生內心深處，讓‘有意義’變得‘有意思’。”

　　黨的十八大以來，習近平總書記高度重視思政課建設，先後就思政課教師隊伍建設發表了一係列重要講話。習近平總書記2019年“3.18”重要講話，為思政課建設提供了根本遵循。2023年9月9日，習近平總書記致信全國優秀教師代表，希望廣大教師“大力弘揚教育家精神”。

　　教育家精神對教師思想品德、職業素養、業務能力、工作態度等方麵賦予了崇高使命，寄托著殷切期望。思政課教師更是被賦予超越職業的豐富內涵，寄予著特殊的使命和責任。因此，在日常教學中，我千方百計地幫助同學們真學、真懂、真信、真用，力圖幫助他們找到自己的“意義世界”，而同學們也紛紛以自己的方式與我互動，在立德樹人中找尋“意義世界”。

　　學生們的積極回應是對文道貴的肯定和激勵，更是黨、國家以及學校重視思想政治理論課的良性反饋。新時代，黨和國家取得的曆史性成就，以及學校開展豐富多彩的校園文化活動，為思政課程提供了豐富的素材，文道貴與同事們紛紛把思政課堂搬進紅色教育基地、藝術館、圖書館甚至是校園裏某一個不起眼的角落，哪裏有思政育人的元素閃現，哪裏就是思政課堂的陣地。

　　培根鑄魂，啟智潤心。學校領導堅持“全員”“全程”“全方位”走進思政課堂、走上思政講台，積極參與思政課程集體備課、聽課、講課、評課等教學活動，“形勢與政策”等思政課程，在政治引導、學理闡釋和價值塑造等方麵更是發揮了示範引領作用。

　　新征程的號角已然吹響，文道貴願繼續做一顆熊熊燃燒的火種，以踔厲創新的姿態點燃更多不甘平庸的靈魂，努力做新時代“鑄魂育人”的“大先生”！