（2023年南昌交通學院“十佳”教師 黃傑麗）

　　我是一位普普通通的高校體育教師，既沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但在這平凡的崗位上始終秉承著“以愛為舟，以德為帆”的初心，無怨無悔從教23載有餘。在當前快速發展的時代背景下，我不斷提升自己的專業知識和教學技巧，始終保持著一顆熱愛教育事業的心，用愛和責任去溫暖、引領每一位學生的身心健康和個人發展，並且得到了學校和學生們的認可，這令我深感欣慰與自豪，同時更激勵我不負重望、砥礪前行。

　　學生口中的“麗姐”

　　“麗姐新年好！”“麗姐在嗎？”“麗姐謝謝你！”“麗姐好久不見，想你了！”。這一聲聲“麗姐”都是從我2002年初任教師的學生們口中親切地喚出。從“黃老師”到“麗姐”，也並非一蹴而就，而是源於我對學生們的尊重與關愛。

　　2002年，初任教師兼輔導員工作的我為了樹立教師的威信，課堂上很嚴肅，大家都禮貌地叫黃老師。輔導員工作雜事多、小事多，責任大，經過一段時間相處後，我就逐漸成為了學生們口中的“麗姐”。記得當時2002級工業工程專業的班長信洪洋同學，家境貧困，為減輕家庭負擔曾一度想棄學，得知情況後，我多次拿出資金並和同學們一起鼓勵他堅持學習，完成學業。他將這些都銘記於心，發奮圖強，一邊努力學習，一邊利用課餘時間勤工儉學，現如今信洪洋同學已是上海沃也供應鏈管理有限公司董事長，還以優秀校友的身份來校開展創新創業專題講座，給學弟學妹們分享他的創業經驗，為學弟學妹們指引創業之路。

　　“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微之處，學生成長在活動中”，這是教育家顧明遠先生的教育信條，也是我學習和堅守的信條。人師，先要有仁愛之心，讓學生感受到老師的愛，老師的責任，才能愛之深，責之切，親其師，信其道。幫其樹立正確的人生觀、價值觀，引領學生健康成長成才。

從“麗姐”到“黃媽”　

　　後來，我成為一位媽媽，生活中的角色變化，讓我多了一份對孩子們的理解和關愛，在教學中也多了一重身份——“黃媽”。這一變化背後，更多的是學生們對我的信任和愛戴。

　　2018級的一位畢業生在論文寫作時期，白天睡覺，晚上打遊戲，電話、微信不接，論文放棄。我聯係了他家長，但是家長卻很無奈地說已經沒法管他了。在了解情況後，我多次通過微信、電話聯係他，經過我耐心勸說和教育引導下，他終於開始著手論文寫作，但由於專業基礎知識太差，從選題到構思沒有任何思路，又幾度放棄，經過無數次的鼓勵、溝通、交流、指導，最終他圓滿完成論文答辯，順利畢業。獲得畢業證時他說，黃老師，我不知道如何感謝您！您勝似我的親媽，我叫您“黃媽”可以嗎？聽到這聲“黃媽”，我既感動，又欣慰，所有對學生的努力和付出都是值得的。

　　2019級有5名女生平日裏學習都不積極，上課不是曠課就是請假，不學也不練習，直接說“老師我學不會，不想學，我補考吧！”開始我很生氣，但是隻要她們來上課，我就主動去和她們溝通、談心、鼓勵她們，還經常去她們宿舍和她們聊天，一起參加籃球裁判培訓，經常邀請他們來家裏吃飯。“黃老師你真好”“我們做你的女兒吧”，當時我讀初一的女兒聽了很是著急說：“不行不行，她是我媽媽，不是你的媽媽”。付出就有回報，這5名女孩都考了教資，4名從事教育工作，還經常和我分享工作、情感上的事情。從“麗姐”到“黃媽”我是開心的、喜悅的，這是學生們對我的偏愛，也是對我的肯定。

教師的“愛”與“德”

　　從“麗姐”到“黃媽”，這一角色的轉變不僅僅是稱呼的變化，更是作為一名教師責任與情感的升華。成為一名優秀的教師，不僅要關心學生的身心健康和個人成長，教學上也要發現其特性、因材施教。2022級體育教育專業鄒文傑酷愛籃球，性格傲慢，曾不屑於我的教學，於是我發起定點投籃、發球的技術挑戰，經公平對決勝出，便信服了我。通過這些年的經曆、感受，我成為學生們敬佩的老師、朋友和長輩；從懵懂學子成為青年才俊，我見證了他們的成長與蛻變，收獲了喜悅與滿足。每當我聽那聲“麗姐”“黃媽”時，心中的那份溫暖和責任感便油然而生。

　　23年過得很快，教師這個職業是平凡的、清苦的，但同時也是高尚的、神聖的。教師不僅要有堅定的信念、高尚的師德、紮實的專業知識和技能，我認為心中更要有充滿對學生的大愛，才能真正走進學生的心靈，親其所道。在下一個23年，我將始終不忘“以愛為舟，以德為帆”的初心，以一顆忠誠教育的赤子之心，一顆求真務實的奉獻之心，一顆甘為人梯的慈愛之心，牢記為人師表的職責使命，砥礪前行！