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長春科技學院舉辦首屆中醫學專業學生拜師典禮
2020-10-31 10:30:00
長春科技學院

  beplay2网页登录(吉林)訊 10月31日,長春科技學院首屆中醫學專業學生拜師典禮在東鼇學術論壇—國際會議中心舉行。長春中醫藥大學校長、博士生導師宋柏林博士,長春中醫藥大學附屬醫院黨委書記叢德毓教授,吉林省名老中醫麻庸教授,首屆全國名中醫、國務院特殊津貼享受者、博士生導師南征教授,吉林省中醫藥管理局副局長畢明琛先生,吉林省名中醫、博士生導師宮曉燕教授及各位導師,東華教育集團董事局主席張電達、長春科技學院校長秦磊博士,黨委書記陳延民、副校長王豔梅、蓋同祥,黨委副書記宋學山,副校長劉曉輝、高傑,長科醫藥學院中醫學專業主任王德友教授,各相關處室領導及醫藥學院全體師生總計1000餘人參加活動。典禮由黨委副書記宋學山主持。

  上午九時,典禮在莊嚴的國歌聲中開始,全體起立奏國歌。典禮上,蓋同祥宣讀中醫學專業學生師承教育首屆導師名單。秦磊校長為各位導師頒發了聘書。

  張電達致歡迎詞,代表東華教育集團全體員工向參加典禮的各位領導、來賓表示熱烈歡迎!對各位德高望眾的導師表示誠摯的感謝,同時,對全體中醫“師承”學子們表示衷心的祝賀!他說,師承教育作為千百年來中醫藥人才培養的主要模式,在傳承中醫藥學術思想、臨床經驗和技術專長方麵一直發揮著不可替代的重要作用。拜師既是對中醫學的傳承,也是對職業素養、醫者風範、中華文明的傳承。

  校長秦磊博士在講話中表達了作為一個從事中醫藥事業的教育工作者,傳承中醫的喜悅之情。他強調中醫是最為瑰麗的寶藏,綿延千年,成果璀璨。希望大家夯實中醫經典和中醫文化的基礎。把握一個精髓,辨證施治。注重一個運用,現代醫學技術的運用。樹立一個精神,傳統的中醫美德,習醫習德,傳承瑰寶!

  宋柏林博士充分肯定了學曆教育+師承教育模式,期望導師和學生一起為中醫藥傳承精華,守正創新作出各自應有努力。

  畢明琛副局長表示,中醫藥事業發展進入快速發展階段,已引起各級政府各級領導高度重視。學校舉行的中醫學拜師儀式是傳承精華守正創新的見證,莘莘學子拜會到吉林省最高級別的中醫學老師,能夠學到不同學術流派的學術思想,能夠促進中醫藥事業蒸蒸日上。

  麻庸教授認為中醫藥是撒落在民間的寶貴財富,是我國優秀的曆史文化遺產,需要繼承、挖掘,他要求拜師的學生在臨床實習中也要多拜師,多訪問民間,學到真本領,推進中醫學術經驗的繼承和創新。

  南征教授談到,在今年疫情防控中,中醫大顯身手,2400年前的中醫文化特色發揮的淋漓盡致,中醫顯示了自己的特殊存在和重要意義。中醫學者使命關榮,使命重大。中醫學習要樹立象思維,沒有象思維,練不成中醫術。從醫者要醫者仁心,初心不變,良心不變,使命牢記。他勉勵學子們學習學習再學習;努力努力在努力;奮鬥奮鬥在奮鬥。

  王德友教授在發言中闡述了發揚和傳承中醫藥的重要意義,強調了師承教育重要性及時間比重,指出同學們作為中醫學專業本科教學改革,師承教學的踐行者,要用心學習,刻苦鑽研,領悟真諦,讓中醫藥事業薪火相傳。

  中醫專業學生、2017級中醫班學生代表李佳暄在發言中表達了欲學真知,先做高徒的求學之心,代表全體徒弟鄭重承諾:尊師重道,努力學習,刻苦鑽研。

  守中醫之正,創醫學之新。師承教育是長春科技學院醫藥學院實施的中醫創新人才培養模式,采取師生雙向選擇的方式,根據師承導師的具體情況,采用一師一生或一師三生的方式帶教。本屆共有33名優秀學生拜入老師門下學習。

  “師承教育既是學校中醫本科的辦學特色之一,也是教學過程的重要組成部分,是以加強中醫人文素質和注重中醫臨床能力培養為宗旨,充分利用地區中醫名醫教育資源,進行中醫教育教學改革的必要措施之一。強調突出學曆與師承相結合、繼承與創新相結合、理論與實踐相結合、共性培養與個性發展相結合,探索創新中醫藥人才培養新模式。”醫藥學院院長閆立安介紹。

  習近平指出,“努力傳承創新發展中醫藥學,大力培養中醫藥人才”“推進產學研一體化,推進中醫藥產業化、現代化,讓中醫藥走向世界”……2017年以來,為弘揚中醫文化,發揚中醫精髓,傳承岐黃薪火,推進中醫學術經驗的繼承和創新,矢誌培養優秀的中醫人才,促進中醫藥事業健康快速發展,長春科技學院立足大健康產業發展戰略,主動承擔中醫藥人才培養的責任使命,秉持弘揚中醫傳統文化,推進中醫藥人才培養模式創新,促進中醫藥事業發展的理念,以五年製中醫學專業為引領,貫穿健康服務業領域,對中醫學專業進行了“學曆教育與師承教育深度融合”的教改嚐試,通過開展“校校合作”“校醫合作”“校企合作”,強化師資隊伍建設,提升教師隊伍結構質量;實施“2+2、2.5+1.5、3+1”等醫藥類人才培養模式,構建以中醫藥應用型人才培養、長白山藥用資源基礎與開發研究、中醫藥專家義診谘詢與中醫藥保健體育運動開展、中醫藥講堂與師承授受、中醫藥文化展示與海外傳播“五位一體”的中醫藥人才培養格局。

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