beplay2網頁登錄
秦和建議：關於深入落實“雙減”的建議
“雙減”（即減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔）是中央作出的重大部署，旨在遏製資本在教育領域的無序擴張，減輕家庭的經濟負擔，為孩子們德智體美勞全麵發展營造良好環境。
落實“雙減”，涉及到重大利益格局的調整，影響到上百萬教培從業人員的生計，是一項艱巨而複雜的任務。在中央的堅強領導下，在教育部門的大力推動下，經過方方麵麵的共同努力，“雙減”已取得顯著成效，最直接的體現是培訓機構大幅減少、學生參加校外培訓的時間明顯減少，大量校外培訓機構倒閉，資本構建的校外教育體係近乎坍塌，家長和學生不再為校外培訓所“綁架”。
但同時也要看到，“雙減”的根本目的是促進學生德智體美勞全麵發展，這也是教育工作的終極使命，這不是一朝一夕可以實現的。同時要看到，學生課業負擔過重的原因是多方麵的，社會觀念、考試評價、校內教育質量等諸多因素都會影響到學生的課業負擔。尤其要看到，學生的個體特征及家庭環境也是多樣化的，客觀上也會產生多樣化的學習需求。這些都決定了，“雙減”不可能一蹴而就，壓減校外培訓機構的數量，僅僅是階段性目標。下一步，需立足實際，著眼長遠，係統推進，持續用力。建議著力從以下4個方麵推進：
1.著力提高課後服務質量。全麵實施“雙減”後，課後服務在全國義務教育學校已廣泛開展起來。但從多方了解情況看，課後服務的質量仍參差不齊，還不能滿足廣大學生個性化差異化的需求。在一些地方，課後服務還存在“一刀切”現象，有的學生被動參加課後服務。總的看，不少義務教育學校提供的課後服務，在豐富性、多樣性、針對性等方麵，與校外培訓還有一定差距。建議在課後服務上多下功夫，積極創造條件，加大投入，創新機製，完善政策，支持義務教育學校以多種方式提供豐富多樣的課後服務，讓課後服務時間得到充分有效利用。
2.著力提高課堂教學水平。校外培訓少了，校內教育必須加強。強化校內教育，核心應抓課堂教學。從實際情況看，學生課業負擔、校外培訓負擔之所以重，其中一個重要原因是課堂上沒有學懂學好，需要課後加餐才能吃飽吃好。實踐證明，教學效率提高了，課堂時間利用好了，學生課業負擔自然而然就減下來了。建議在全國範圍開展課堂教學提質增效行動，通過加強教研、組織教師集體備課、教學能力培訓、加強課堂教學考核評價等多種方式，推動廣大教師認真對待課堂教學，不斷提升教學能力，著力讓每一名學生在課堂上都能學懂。這是從源頭上減輕課業負擔和校外培訓負擔的治本之策。
3.著力深化考試評價改革。考試評價是指揮棒，對學生的學習行為、教師教學行為有著直接的影響。“雙減”能否最終取得預期的成效，並形成長效機製，關鍵發揮好考試評價的導向作用。一方麵，要推進分類考試。不同類型的學校、不同層次的學校，對人才的規格、標準、能力、素質有不同的要求。中考、高考應體現這種差異，不應簡單地用統一的考試、同樣的試卷考核所有的學生。另一方麵，要提高考試命題水平。不應過度強化對學生機械記憶能力的考察，應注重考察學生對基礎知識、基本方法的掌握情況，考察學生的邏輯思維能力、知識遷移和應用能力，避免引導學生陷入大量低效重複的練習。
4.著力推動形成育人合力。教育是育人的活動，所有的教育工作，都要緊扣育人這一核心。中央之所以如此強有力地推進“雙減”，從根本上講，也是要提高義務教育階段的育人水平。育人是一個係統工程，需要學校與家庭、社會協同。隨著“雙減”的全麵落實，對家庭和社會都提出了更高的要求。在強化校內教育的同時，建議采取有力措施，提升家庭的育人能力，統籌好校內校外教育資源，真正實現學校教育、家庭教育、社會教育的有機銜接，營造良好的教育生態。
免責聲明：
① 凡本站注明“稿件來源：beplay2網頁登錄”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複製發表。已經本站協議授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：beplay2網頁登錄”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出於非商業性的教育和科研之目的，並不意味著讚同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯係。