“甫一封寢時，我還有些擔心，沒有現場老師的答疑解惑，沒有線下師生麵對麵互動，如何能保證線上課堂教學質量。”經過一個多月的線上學習實踐，東北師範大學文學院2021級本科生婁熒涵發現自己的顧慮是多餘的，“東師課堂無論線上還是線下一個樣，課堂質量不降低。”

　　停課不停教、停課不停學，開展網上授課是疫情下各學校普遍的教學常態，而東北師範大學經過實踐，探索出靜態管理下堅持五育並舉，融通育人，形成動態教學模式。“東北師大在完成正常的教學任務之外，精心設計，打造有針對性的融合型、特色化係列學習活動，德智體美勞融合並舉，協同化育人，保障雲課堂質量在線，促進學生全麵而有個性發展”，東北師範大學教務處處長魏民介紹說。

　　“沉浸式”思政提升育人效能

　　“新冠肺炎疫情是人類麵臨的極其重要的難題，正是因為我們有大道之行，天下為公的胸懷，我們在今天才能真正提出人類命運共同體，才能不斷推動人類共同問題的解決……”4月20日，馬克思主義學部2018級劉子睿在線上觀看了題為“百年大黨奮進新征程的政治宣言”的報告。報告將學生親曆的社會現實應用在課堂中，讓同學們體驗了“沉浸式”的思政課堂。這場報告是學校“明德厚學”名師名家思政大講堂中的一講。

　　靜態管理以來，學校推動零學分思政選修課“明德厚學”名師名家係列講座，精心篩選優質網絡資源，選取講座涵蓋十九屆六中全會精神的理論闡釋、百年黨史曆程與偉大建黨精神、習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答、理論熱點訪談四部分的十五講內容。還將學校抗疫中的典型案例融入課堂，通過講身邊人、身邊事，以沉浸式的方式讓學生積極融入思政課堂，打造新型德育教學空間，豐厚學生的精神世界，進而凝聚起師生抗疫強大精神力量。

　　聆聽了所有的講座內容後，劉子睿感悟頗多。“同學們都很喜歡講座內容，每一場講座內容都有很多真實事件和真實經曆，讓我們有很強的沉浸感，提升了大家的認知體驗、價值信念和行為意願。”

　　PI製教學持續賦能

　　愛因斯坦的光量子理論為什麼會被提出?它的提出又能夠解決什麼問題?……這是物理學院衣學喜教授在講授“物理悟理”課時給同學們留的課前作業。這堂課不僅預習有“深度”，課堂形式也很新穎，以學生線上主講的方式進行，衣教授的教師團隊則是“參與者”，在同學們發言後進行點評總結。

　　靜態管理期間，依托“人才培養、科學研究、團隊建設”三位一體的學科帶頭人負責製(PI製)，以重點學科方向為抓手，學校創新基層教學組織模式，教學目標更注重任務引領、問題驅動，發揮學生的主觀能動性。衣學喜教授就是學校43個學科帶頭人之一。這些學科團隊通過集體製定教學方案、團隊老師同上一堂課，共同指導學生等方式，培養學生養批判反思的能力，進而實現知識的創新和重構。

　　物理學院2020級本科生朱子恒曾是一節“理論物理”課上的主講教師，深有感觸地說，“老師可不容易當啊，課前得需要翻閱大量的文獻資料，還要歸納整理，可能的情況下要進行一些創新。道阻且長，行則將至。這些實際操作增強了我學習的興趣，體驗到了創造的樂趣。”

　　奧運冠軍助力健康運動

　　一平米運動能有什麼呢?奧運冠軍周洋、李堅柔等通過視頻向同學們演示了“手腕旋轉原地快速小步跑”“仰臥登車”“頻率小步跑”等動作，動作標準規範，簡單易學，讓大家不禁慨歎，居寢鍛煉不停歇，原來一平米可以有這麼多運動項目。在疫情防控關鍵時刻，徐夢桃、齊廣璞、周洋、李堅柔、張楚桐等冬奧健兒還錄製短視頻為東師戰疫助力加油，堅定大家眾誌成城，共克時艱的信心。

　　除了奧運冠軍示範引領外，學校還推出“萬人同上一節課，每天運動一小時”的集體訓練和每天早中晚時段“健康體態—健康養生—健康體能”分散訓練相結合的體育運動新形態，讓同學們每天都活力滿滿，大家還解鎖了室內冰壺、保齡球、投球、羽毛球等多項運動技能。至今，已累計帶動學校兩校區5105間寢室的2萬多學生參與，大家在靜態管理期間仍能保持積極適度的運動。

　　“藝”起抗疫傳遞力量

　　“擫、押、鉤、格、抵五字闡明了五指的作用，五指執筆法被公推為最常用而且比較科學的執筆法……”3月29日19時，文學院教授高長山老師正在《書法入門與鑒賞》的線上課堂上向大家娓娓道來書法藝術中的執筆要求，這是“藝”起來•東師美育係列講座中的一講。

　　自3月17日以來，學校每天推出一期係列講座，內容涵蓋古典藝術、文學經典、美術攝影書法等。學校還開展線上抗疫美術作品展、原創音樂舞蹈抗疫作品等活動，一幅幅“有情懷、有溫度、有力量”的畫作，記錄著身邊的感動;一首首充滿鬥誌的歌曲成了學生心中堅持不懈的力量源泉。同學們紛紛表示，美育作品猶如微火溫暖明亮，讓大家充滿前行的希望和勇氣。“設計的這些活動旨在深化學生對美的理解讓美的精神融入學生的日常生活，傳遞美育力量。”教務處副處長王向東如是說。

　　生活勞動拓寬育人空間

　　“新中國勞動教育的曆史經驗”“科技革命下勞動形態的新變化與勞動教育的新要求”“中西方曆史中的勞動觀與勞動教育”......這是教育學部麵向全校本科一年級開設的通識必修課“勞動教育”課。課堂中，老師們結合身邊如食堂工作人員、輔導員老師們平凡又偉大的抗疫勞動故事向同學們傳遞勞動的真諦與勞育的意義。

　　在靜態管理期間，學校把疫情中學校師生齊心協力戰疫情的現實行動作為鮮活的案例融入教學，結合線上電子教材、勞模進校園擴展視頻等數字化學習資源，讓同學們感受身邊的勞動活動，生動詮釋了勞動精神、勞模情懷。此外，學校還動員同學們以各種各樣的形式“幹起來”，將勞動教育落實、落小到寢室，號召同學們為寢室大掃除、參與“美化方寸空間、積極健康生活”的寢室生活打卡活動等，將靜態管理的生活空間變成勞動教育的第一實踐場域。

　　“勞動並不是指室外勞動，還可以是整理、打掃寢室這塊方寸之地，看著宿舍窗明幾淨，課桌整潔清爽，簡單的勞動也會收獲到幸福感。”教育學部2020級的莫遠慧同學在和室友大掃除寢室之後開心地說。

　　抗擊疫情是一本特殊的教科書。“學校將疫情化為育人契機，將讀有字之書與讀無字之書結合，培養學生踔厲奮發的精神、胸懷天下的家國情懷，提升他們的科學人文素養和精神境界。”東北師範大學副校長徐海陽說。