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砥礪深耕·篤行致遠|長春金融高等專科學校創業教育學院獲評吉林省首批省級創新創業學院
近日，吉林省教育廳印發《關於公布首批省級創新創業學院、省級創新創業教育實踐基地名單的通知》，長春金融高等專科學校創業教育學院獲評吉林省首批“省級創新創業學院”，為進一步推進學校高質量發展提供了有力支撐。
近年來，學校始終貫徹落實國務院、教育部及吉林省關於深化創新創業教育改革的有關要求，高度重視創新創業教育，不斷完善創新創業生態體係建設，促進人才培養質量全麵提升。
砥礪深耕，致力打造雙創教育生態體係
作為國家級深化創新創業教育改革示範高校，學校創業教育學院是培養大學生創新創業思維和能力，為全校師生提供雙創服務的重要載體，作為雙創教育專門機構，負責校內雙創教育資源協調與外部支撐環境的拓展與建設，麵向全校學生開展創新創業教育工作。學院自建院以來砥礪深耕，秉承“人人皆是創客”的育人理念，推進雙創教育立德樹人新要求，深化雙創教育成果導向改革，探索“專創融合、產教融合、思創融合”育人模式，通過重構“‘專業—產業鏈’專創融合課程體係、‘三師協同˙四步循環’立體化育人體係、雙創人才輸出支撐體係、創業活動運作與創業文化體係、雙創生態資源聯動平台”五位一體建設實踐，“產學研-育訓創”立體推進，整合學校、研究機構、投資機構、企業、行業協會、政府部門等各界資源，成功探索並構建多方聯動、優勢互補、資源共享的“雙創”教育生態體係。現已形成教育鏈和專業鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，通過產教融合促進創新創業活動紮根產業、服務產業、引領產業，從而賦能並夯實專創融合、思創融合，打造人才培養命運共同體，實現創新引領創業、創業帶動就業的育人成效，此項改革實踐入選教育部全國職業教育提質培優典型案例，成果被48所院校、65家企業借鑒應用，在中央電視台、中國教育網絡電視台、吉林省教育電視台、今日頭條等媒體重點報道，取得重大輻射示範效應。
學校創新創業教育曆史沿革
風勁帆滿，不斷探索雙創育人成效
學校以培養數字經濟新商科、新工科跨界創新型人才為宗旨，實施以OBE成果導向的“專創產教”雙融合育人模式。搭建從職業啟蒙、課程實訓、自主學習、綜合實訓、頂崗實習、就業指導到創業服務的全鏈條課程體係，構建“教學驅動、競賽引領、賽訓結合、專創融合”實踐體係，從專業、職業、創新創業+創造三個層麵形成多層次人才培養模式，育人成效顯著。實現雙創教育覆蓋率100%，用人單位對學校畢業生創新精神滿意率97%，學生榮獲創新創業大賽國家級獎項48項、省部級以上獎勵136項，近三年在教育部中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得國賽銅獎4項，在團中央挑戰杯創業計劃競賽中獲得國賽二等獎2項，三等獎3項。學校先後獲批吉林省金融服務業大學生創業園、吉林省高職院校創業教育研究基地、吉林省智能商科創業孵化器、吉林省數字經濟人才培訓基地4個省級雙創教育科研平台及示範基地，搭建就業創業綠色服務通道。2016年以來，累計服務學生26000人次；提供就業實習崗位158個、參與創業項目團隊227人次，產生經濟價3264.34萬元，學生自主創業團隊落地項目總數78（孵化率58%），創業帶動就業4180人次。
學校突出創新創業師資隊伍建，創建200餘人創新創業導師庫，啟動全員導師製模式。教師雙創理論研究與實踐實現重大突破，獲批2項教育部就業育人項目、立項財政部“十四五”規劃創新創業教材3項，開發創新創業專利15項；圍繞專創融合育人實踐，獲批國家級產教融合生產性實訓基地1個、國家級骨幹專業1個；輻射帶動省級雙高專業群建設2項，省級創新教學團隊1個；獲批省級雙創引領示範課程、精品在線開放課程10項。
教育部中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽銅獎、省賽金獎項目團隊
篤行致遠，打造雙創教育升級版
學校提質培優在更高層次、更深程度、更關鍵環節上深入推進創新創業教育改革，搭建新商科特色雙創服務平台，服務區域經濟成果顯著。學校已基本形成了“我敢闖、我會創”人人皆是創客的良好育人氛圍，打造5000平方米校園眾創空間，每年組織6大特色創新創業教育品牌活動，持續打造企業家進校園大講堂、創業致勝訓練營、電子商務進農村示範校創業培訓、鄉村文化旅遊創業培訓4個品牌培訓項目，入校全國職業教育服務終身教育典型示範校，立項打造“鄉村振興農旅電商產業融合培訓項目”。近2年，共計開展培訓61場，覆蓋17458人次。深入開展青年紅色築夢之旅活動，通過學生創業項目與鄉村振興結合，以“互聯網+農產品上行模式”為扶貧村打造“苼苼相惜”花生品牌，建成省級電商示範村，促進縣域經濟發展。該實踐成果作為典型案例受邀參加央視綜藝頻道宣傳，形成可複製、可推廣的模式在25所高校應用。
學生雙創實踐活動
學校創業教育學院院長張辛雨表示：“本次入選首批省級創新創業學院，標誌著長春金融高等專科學校雙創教育工作取得了縱深領域的突破。學校將以此為契機，致力打造雙創教育3.0版本，建設集人才培養、團隊建設、技術服務，技術創新、成果轉化、應用推廣於一體的立體化機製。緊緊圍繞新商科、新工科‘技術技能型創新人才培養’的總體目標，持續推“專創、產教、思創”融合育人模式，以立德樹人為基點聯動思創融合主旋律，推動彌合數字鴻溝，弘揚技能價值，適應數字化人才培養供給側改革”。
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