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【實驗·抗疫進行時】助力線上教學 探索雲端合作——吉林市實驗中學出台“線上教學”管理實施方案
助力線上教學，探索雲端合作
新學期伊始，本是寒辭去冬雪，學子返校園，但疫情卻突然卷土重來。麵對疫情防控異常複雜的形勢，在守護廣大師生生命安全和身體健康的同時，按照市教育局“離校不離教，停課不停學”的工作部署，吉林市實驗中學於3月4日有序組織線下線上教學銜接工作，第一時間開啟了線上教學模式，力求最大限度減少疫情對正常教學秩序的影響。
線上教學與線下教學在學習場所、學習途徑、學習方式等方麵存在很大差別，線上教學對教師的業務素養、組織能力，對學生的自主管理等要求更高，挑戰更大。線上教學，教師們麵臨著信息技術整合、師生有效溝通、教學策略轉變、組織管理和心理疏導等多重挑戰。為了盡快解決線上教學遇到的實際問題，進一步規範線上教學行為，提升線上教學的有效性和針對性，學校以生為本，科學謀劃，力求實效，製定了線上教學評價獎勵與科研探究引領相結合的管理方案，鼓勵教師積極探索線上有效教學的途徑方法。
學校教務處製定了《線上教學活動評價實施方案》，開展“線上教學評價”活動。鼓勵各年級、各備課組整合學校現有資源，根據學生實際情況，革新教學觀念和教學手段，運用信息技術拓展學習途徑，轉變學習方式。鼓勵教師按照線上課表的教學安排，既定的教學大綱和教學內容，認真組織線上教學、線上輔導答疑及線上主題活動，布置有趣高質作業，提升學生學習動力及學習效率。加強線上師生互動和生生互動，探索線上教學“教學評一體化”的有效方式。
同時，為了加強教師間的合作互助，使吉林市實驗中學教師線上教學及研究更準確，更高效、本著“以教促研，以研帶教”的原則，學校教科研室下發了《關於線上教學校本課題申報的通知》，開展“疫情期線上教學”課題的專項研究工作。課題研究內容涵蓋了線上教學方式和過程、課堂組織管理、集體備課、學習策略、作業設計、學科教學與德育教育的融合、班主任線上管理以及師生心理疏導等十個研究方向。鼓勵教師將線上課堂當成科研陣地，充分挖掘線上教學資源，利用現代多媒體技術實現雲端合作、雲端科研。
疫情期的線上教學，對所有教育者來說既是一種挑戰，又是一個契機。實驗中學敢於麵對挑戰，也會抓住契機，隻要線上教學在繼續，學習研究就在繼續。校領導班子統籌謀劃，全校教師大膽實踐，我們相信隻要敢嚐試，就會有突破，隻要堅持做，就會有效果。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
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