一、備考指導綜述

　　法律碩士的複習過程就是法律思維構建的過程，在複習過程中一定要有意識的養成用法學知識思考問題的習慣。當然了，對於本科就是學習法學的同學而言，這一點就不需要再刻意去培養。那麼，在複習備考過程中，就要加深學習的深度，拓展學習的廣度，真正提升一個層次。特別是近幾年法律碩士(法學)考試主觀題難度有加大的趨勢下，考生一定要謹慎認真對待，不能因為已經學了四年法學，就對beplay中心钱包体育钱包掉以輕心。下麵我們就是我們給大家準備的備考指導。

　　1、明確目標。具體表現為給自己定短期、中期、長期目標，並時刻的提醒自己，隻要自己努力過了，就能達到目標。

　　2、堅持不懈。任何目標的達成都是堅持不懈的結果，所以，在學習累了、厭了、想要放棄的時候，告誡自己，堅持下去就能有成功的希望。

　　3、勞逸結合。任何堅持都是件辛苦的事情，而人的體力也是有限的，所以，在堅持學習的過程中，要注意勞逸結合，不能將一根筋繃緊，要適時休息與娛樂。

　　4、學思交替。學習知識是為了應用，但實際情況複雜多變，不可能嚴格按照書本內容而來，所以，要注意思考，將思考融進學習，活學活用，能舉一反三。

　　5、總結複習。人的大腦遵循著遺忘曲線規律，所以，為了避免學到的知識在還沒有吸收之前就被遺忘，各位學員一定要注意分模塊、分階段總結、複習與鞏固。

　　二、各科目備考指導

　　(一)專業基礎課

　　1、刑法學

　　刑法學的特點是邏輯清晰，結構簡單。所以針對刑法學的學習，要遵循下麵的方法：

　　第一，必須認真聽取老師的講授。在課堂上能夠緊隨教師的思維，能夠掌握要求掌握的東西，這就是聽的能力

　　第二，向別人說。具體是指，拿著老師的講義，回憶老師講的內容，能夠隨時向身邊任何一個人講清楚那個知識點，像老師一樣講清楚。說的能力之所以這麼重要，是因為當把講清楚的時候，個人的思維一定是清晰的，所以當能夠向別人說清楚的時候，個人頭腦當中的對知識點的理解、條理性、邏輯性、深度、廣度，一定是更深刻的，此時才能說是真正地把它理解了。

　　第三，大量做題，這個題包括曆年真題和新出現的，比較有價值的題目。通過一些題目的訓練，我們才能夠熟悉出題的套路，才能夠熟悉出題的用語，它實際表達的含義是什麼。才能夠把自己頭腦中所想的與實踐中題目結合起來。

　　第四，考前記憶。人的大腦有遺忘曲線，如果早點記憶的話，快到考試到時候該忘的就會忘掉了，而且老是讓大家記憶會很煩的。所以在考試前把刑法上需要記憶的東西呢，再重新記憶一下就可以了。

　　2、民法學

　　民法學在法律碩士聯考中所占的比重與刑法學一樣，所占的比例也很大。但民法學不同於刑法學，它有自身的特點。其一，民法所包含的內容多，其內容涉及總則、物權、債權、侵權、婚姻家庭、繼承以及知識產權。其二，民法的理論性強，並且理論難度在不斷加深。其三，在民法領域不斷出台新的法律。針對這些特點，我們認為比較有效的學習方法是：

　　首先，把握民法的體係性。我們如果不能把記憶的民法零散的知識點加以整合成體係，那麼在做題中好多知識點都是無用武之地的。

　　其次，全麵複習，重點突出。全麵複習的原因是法碩聯考的大題量，小分值，細節化。每一道選擇題不僅考一個知識點，而是考多個知識點，這就意味著試卷的內容相當零碎，因此全麵複習顯得尤為重要。

　　最後，就是做題時找準“題眼”，提取信息，縝密分析。找準“題眼”，就等於做對該題的一半，避免全盤皆輸的“悲劇”發生。提取信息，即善於從題幹中發現與“題眼”相關聯的法律信息，這些信息往往涉及所考法律製度的定義、典型特征、構成要件等。

　　(二)專業綜合課

　　綜合課是理論與曆史的結合，所以，複習要理解與記憶相結合。總起來講就是法理學需要理解的多，而憲法、法製史需要記憶的多。具體學習備考方法如下：

　　1、法理學

　　對於法理學，許多考生有相同的感覺：法理學抽象、枯燥、難以記憶，確實，這門課與刑法、民法等課程相比理論性較強，缺少具體、實務性的知識。因此，在複習過程中，複習方法是很重要的。

　　切忌死記硬背，盡量多思考，用書上所舉例子、其他課程中相應的知識或已掌握的現有知識來理解法理學，使抽象的內容變成具體問題，不要單純地把法理學看成是獨立的部分，而應該將法理學與其他部門法有機地結合起來。

　　首先，掌握基本概念，一定要把握住概念的內涵和外延。很多同學覺得法理學難學，主要原因就是基本概念沒有搞明白，基本概念的內涵和外延不清楚，而圍繞基本概念的內涵和外延設計題目，是法理學命題的一個基本陷阱。這類題目基本占到法理學題目的30%左右。所以，基本概念的內涵和外延，一定要搞明白，千萬不能在這方麵偷懶。

　　其次，更重要的是掌握這些概念之間的邏輯關係。法理學當中的許多概念之間都是有其內在聯係的，彼此之間牽一發而動全身。所以，要從整體上有個係統性的把握。

　　最後，要結合現實，運用所掌握的知識分析熱的問題，以求學思相長。