當詩歌碰上枯燥的《高等熱力學》，會是怎樣的結果？6月3日，重慶大學的一名研一學生發微博稱，自己的期末考題被老師要求寫詩概括《高等熱力學》的課程內容。這一另類考題，頓時引來眾多網友熱議。該考題的出題者重慶大學博士生導師趙良舉教授告訴記者，他出此題的目的，不是要難倒學生，而是希望能開拓學生的創新思維。

　　研究生“吐槽”考題另類

　　“寧願閉卷考試考死我啊，寫詩憋了一晚上了。”6月3日，網友“Keryan”發微博，“吐槽”自己的考題作業。該微博的配圖顯示，考題共有兩道：一題是“寫一個關於熱力學的科普故事，不少於1500字”；另一題則是“寫一首詩或詞，概括《高等工程熱力學》課程所講的內容”。

　　此微博一發出，立刻引發眾網友熱議。有網友稱讚出題老師“有愛”；也有網友歎“熱力學虐我千百遍，我待熱力學如初戀”；還有網友稱老師用心良苦，讓學生文理兼修。截至昨日下午，該微博已有41條評論，被轉發114次。

　　昨日下午，記者聯係上了發微博的李翰明。23歲的他是重慶大學動力與工程學院的研一學生。李翰明告訴記者，出題人是學校的博士生導師趙良舉教授，而考題也是期末考試的內容之一。“憋了兩個晚上了，昨晚總算是把詩寫出來了！”李翰明說，要將枯燥的熱力學轉換成詩歌，著實讓他感到“抓狂”。

　　怪才老師教理科生寫詩

　　“趙老師的課從來不按常理出牌，以前就曾給我們布置過寫詩的作業。”李翰明說，有一次在課堂上，趙教授將班裏學生分成4人一組，要求以小組為單位來作詩，詩的內容要包括4個小組成員的名字。“當時覺得寫詩很有意思，沒想到現在竟會變成期末考題。”李翰明說。

　　雖然另類考題受到眾學生的“吐槽”，但說起出題人趙良舉教授，學生們都讚不絕口，稱他是“最有文藝範兒的工科教授”。“趙教授還在課堂上跟我們聊哲學，從熱力學延展到社會的各個方麵。”李翰明說，他們還在課堂上討論“暗送秋波”的“波”是機械波還是電磁波，趙教授的幽默風趣讓堂堂課幾乎滿座。

　　“上他的課從不感覺累”

　　“他和其他老師很不一樣，上他的課從不感覺累。”工程熱物理學專業的學生黃豪傑說，雖然自己是理科生，但在趙教授的課堂上學寫詩，聽哲學，收獲不小。“起初搞不懂他為什麼要我們學理科的寫詩，後來才明白，他是在鍛煉我們的創新思維和邏輯思維。”黃豪傑說，這次的寫詩考題，自己隻用了1個小時就完成了。

　　22歲的蔡義林是趙教授的研究生。他告訴記者，趙教授在學生眼裏是“文理雙全”，不僅專業課教得好，還常常自己寫打油詩，和學生一起分享。