南京農業大學深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以課程實踐和耕讀傳家為關鍵，緊密結合現代農業發展和人才培養實際，積極探索新時代耕讀教育新內涵、新模式，大力培養高素質新型農林人才，努力為服務國家鄉村振興戰略、加快農業農村現代化提供有力的人才支撐。

　　突出“耕”“讀”結合，構建課程教材體係。將耕讀教育納入人才培養方案，融入專業教育和課程教學，在“耕”中突出勞動價值和勞動技能，培養勞動精神、開闊眼界視野、增強社會責任感;在“讀”中強化中華傳統文化與專業知識學習，豐富人文底蘊、提升農耕技能、涵育道德品行。麵向新生開設耕讀教育公共必修課，促進學生理解農業農村發展的中國模式，培養學生解決農業農村複雜問題的綜合能力。以“耕讀中國”“大國三農”等為主題開設《民俗與當代社會》《大國三農與鄉村振興》《生態文明》等通識核心課程，重點突出農史農俗與農事節氣、農耕與生活藝術、營養健康、鄉村文化與治理、全球農業熱點等內容。編寫《農業概論》《鄉村振興與農村社會治理》《中國民俗文化》《稻作起源與文化》等具有校本特色的耕讀教育教材。深度挖掘提煉專業課程中所蘊含的耕讀教育元素，科學合理地融入課程教學中，實現耕讀教育與專業教育相互融合、相互促進，引導學生增強強農興農責任感。

　　突出知行合一，強化耕讀實踐教學。堅持理論與實踐相結合，在耕讀實踐中培養學生以知促行、以行促知，把知農愛農的真情實感轉化為學農為農的實際行動。依托農科教育基地、社會實踐基地、誌願服務基地、美育基地以及農業高新技術產業示範區、國家現代農業園區等社會資源，以及農民豐收節、美麗鄉村建設、“三下鄉”社會實踐等，建設一批耕讀教育實踐基地。依托校內實踐教學基地，設立“耕讀教育實踐周”，進一步提高涉農專業實踐教學的比重。利用農科類實踐教學基地開展農事勞動生產實習，將農具農諺、農事節氣知識和農耕農藝農機、養殖等技能融入教學環節。立足改造和提升傳統農業，聚焦農業科技和產業前沿技術領域，開設創新型、模塊化、綜合性實驗、實習和科研課程(項目)。開展耕讀教育社會實踐，圍繞農業產業鏈、鄉村產業發展、美麗鄉村建設等構建融工作、學習、生活於一體的真實“耕讀”場景，營造教師、學生相互學習成長和共同進步的良好環境。打造耕讀教育第二課堂和品牌項目，有計劃地安排學生到農村、林區、實踐基地和生產一線調研考察、實地學習，依托江蘇省“新農菁英”發展計劃，開設農產品生產、銷售、物流、電商、售後等專題培訓，安排學生參加農業生產、農產品加工、農村科技服務、農業生態科普、涉農就業創業崗位實習和社區文化建設等活動，增強學生服務“三農”和農業農村現代化的使命感和責任感。

　　突出思想引領，培育濃厚校園文化。依托中華農業文明博物館、校史館等校內資源，打造農耕教育情景式教學項目，讓學生走進農村大地、走向農業生產、走進農民生活。積極傳播中華優秀傳統文化、中華農業文化、農業史和農業文明經典，圍繞作品分類開辦專題講座、研討會、分享交流會等，舉辦經典朗誦會和征文比賽，以話劇、音樂劇、青春舞台劇等形式演繹傳誦經典，在師生中營造常態化的經典誦讀文化氛圍，將農耕文明融入到校園文化建設和美育實踐中。邀請學者名師進行主題演講，通過開辦耕讀文化藝術節、圖書展、文化作品展、耕讀才藝技能競賽、耕讀美育工作坊等，鼓勵和引導師生創作耕讀文化作品。做好耕讀文化宣傳，開設耕讀教育專題網站，及時跟進發布耕讀教育進展動態，以師生、校友中的優秀典型人物激勵師生踐行“勤耕重讀”理念，講好耕讀教育生動故事、典型經驗與成果成效。探索實施“新農菁英”青年導師製度，發揮先進典型引領作用，引導青年熱愛“三農”，強化師生對耕讀教育的關注、認識和傳播，培育濃厚耕讀教育校園文化。