2月23日，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任、體育衛生與藝術教育司司長王登峰在教育部新聞發布會上指出，根據目前形勢，春季學期開學已經具備了全麵、正常和安全開學的條件。同時，還要堅持屬地原則，分類統籌，因地製宜、因校製宜，有些地方和學校可能還要安排錯峰開學。

周密部署返校前準備工作

　　一是成立工作專班壓實責任。多所高校成立寒假和春季學期師生返校專項工作專班，根據疫情形勢變化動態調整春季開學工作方案，做到層層壓實責任，確保寒假留校師生學習生活保障和春季開學師生返校安全、平穩、有序。武漢大學成立“2021年春季學期學生返校工作領導小組”，相關職能部門等單位為成員單位，組成“學校工作專班”，統籌和指導學生返校工作。北京科技大學統籌校內外各方力量，成立協調服務組、學生管理組、教育工作組、後勤保障組、醫療應急組等，全方位統籌疫情和春季開學各項工作職責。

　　二是摸排師生健康狀況和出行軌跡。各高校在假期保持全過程動態管理基礎上，繼續執行“日報告”“零報告”製度，在節後全麵摸排師生寒假期間及返校前健康情況和行程動向，掌握師生返校前不少於14天的健康狀況和出行軌跡。西藏大學要求教務人員每日監測學生健康動態數據，密切關注和追蹤未上報人員、境外和中高風險區域人員。西北農林科技大學按“一人一審核”辦法，通知符合返校條件的師生在規定時間返校，並提示返校途中盡量避開中高風險地區。

　　三是落實疫情常態化防控要求。各高校嚴格落實校園疫情防控常態化措施，做好物資儲備，定期開展重點人員和環境核酸檢測、重點場所環境消殺，確保安全開學。湖南大學、西安交通大學等高校全方位做好校園環境衛生，對學校各樓宇和學生公寓進行全麵消毒和檢修，設置充足師生隔離觀察區域，儲備開學後生活物資及必要防控物品。

　　四是提升學校應急處置能力。各高校完善應對突發疫情工作機製，對接屬地衛生健康部門和醫療機構，不斷優化應急工作流程、信息報送、輿情管控等環節，提高應急處置能力。華北電力大學返校前開展全要素疫情防控應急演練，涉及師生體溫檢測、發熱症狀處置、安全保衛等方麵，確保關鍵崗位人員管理、操作、處置規範合理。

　　五是開展防疫健康教育。各高校對學生在返校前開展疫情防控、交通安全及人身安全教育，確保學生掌握旅途防護措施，知曉並嚴格執行當地、學校所在地及學校內的防控規定，要求學生嚴格按照通知的時間返校，合理規劃行程，避免途經疫情中高風險地區及不必要的中途停靠、旅行和走親訪友。西安電子科技大學等高校引導教育師生返校途中做好防護，遵守相應防疫規定，提醒境外師生做好防護工作，有異常情況第一時間報送並提供力所能及的支持和幫助。

　科學規劃返校流程

　　一是統籌安排錯峰開學。各高校按照“分期分批、錯時錯峰”要求，結合學校實際和學生需求，針對不同年級、不同區域、不同健康狀況和有其他特殊需求的學生群體，製定相應的返校時間，分類指導各類學生返校安排。西安交通大學完善疫情期間返校管理係統，通過分批錯峰、申報審批等功能保障春季學生有序、安全返校。

　　二是明確學生返校條件。各高校實時關注全國的疫情防控形勢，動態調整學生返校條件，根據學生的身體健康狀況、密切接觸人員健康狀況、所在地風險等級、旅居史等，實行分類健康管理，有針對性地製定對應的返校條件。對暫不能返校的學生，學校建立台帳掌握其健康狀況和旅居情況，及時了解心理狀況，安排參加線上學習、線下輔導或返校後集中學習，解決學習需求。浙江大學對在國內中高風險地區、境外返回學生和健康狀況有異常的學生，通知其暫緩返校，並安排專人保持聯係，明確“一人一策”返校安排。

　　三是規範返校申請流程。多數高校要求學生返校前履行申請審批手續，學校批準前，學生不得提前返校。武漢大學、湖南大學等高校實行返校審批製，學生屆時提交返校申請，在健康碼及14天行程碼正常，體溫正常且做好個人防護的前提下，經審批後方可返校報到。

　　四是周密規劃入校安排。部分高校對學生返校當天的接送、入校、注冊、審查各個環節都進行了周密、高效的安排，避免出現人員聚集以及審核疏漏的情況。東南大學各校區提前向屬地政府報告學校開學工作計劃，協調政府相關部門支持開學各項保障工作。

優化返校後學習生活管理

　　一是完善教學工作預案。各高校加強教學準備工作，科學製定疫情防控常態化條件下的教學方案和突發疫情學生推遲返校的在線教學應急預案，確保疫情防控和教育教學工作兩不誤。東北大學研究製定了多套教學工作方案，將視疫情發展形勢及時啟動相應預案、調整教學安排、采取適當教學方式，確保維護正常教育教學秩序。

　　二是分類製定學習方案。針對不同群體的不同情況，各高校堅持常規教學與非常規教學相結合，對正常返校和未能按時返校的學生製定針對性的學習方案，對補考、重修、畢業設計等特殊教學環節進行詳細部署。中山大學對已如期返校的教師和學生，按照常規教學模式正常開展各類課程教學，因疫情原因不能如期返校的學生，采用“課堂教學+平台直播”方式，力保達到同等教學效果。

　　三是布局“雙線”教學工作。各高校探索線上線下有機融合的教學方式，激勵教師參與到線上教學中，鼓勵教師靈活運用多種教學方法為學生深度學習創造條件。提供優質的網絡學習資源，支持學生運用多樣化在線平台培養和提升自主學習能力，充分整合現有在線課程資源，加快提升在線教育步伐。華中師範大學製定線上教學工作方案，做好線上教學計劃和準備，課程信息化建設率已超90%。

　　四是合理安排實習實踐。學生春季返校後，各高校進一步加強校園管控，原則上不組織大規模集中性的校外實習、社會實踐和企業參觀考察等活動。必須赴校外開展的實習、實踐類課程，應根據學校疫情防控要求以及實習實踐地區和單位要求，在保證學生安全的前提下進行。山東大學要求實習實踐類課程教學應盡量安排省內進行，“兩點一線”往返於學校和實習點。山西大學規範組織實習實訓，精準掌握學生的校外實習實訓時間、進度、地點，避免出現監管盲區。

　　五是加強校園日常管理。執行校園封閉式管理，堅持非必要不出校、非必要不出境、非必要不聚集、非必要不前往中高風險地區，有特殊情況確需出校的，嚴格履行申請審批製度。加強師生員工及共同居住家庭成員身體健康、旅居信息、出境入境及接待來自中高風險地區的校外人員情況監測，執行每日晨午檢的工作機製，對缺勤人員及時追訪上報。嚴格學生和教職員工宿舍管理，製定宿舍防控工作方案，對學生宿舍實行專人負責製。注重校內後勤人員的健康防護和監測排查，杜絕安全隱患。加強對學生的思想引導、學業就業指導、心理疏導和人文關懷。(邱乾謀 )