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產教融合讓遼寧科技學院畢業生成了搶手貨
遼寧科技學院位於沈本之間的本溪高新技術產業開發區，在若幹省屬普通本科大學中並無耀眼的光環。然而經過全校上下近10年堅忍不拔的努力，已經轉型成為方向明確、內功紮實、特色鮮明、深受用人單位歡迎的應用型高等學校。畢業生就業率近年來一直保持在95%以上，居遼寧省屬高校前列，成為用人單位的搶手貨。眼下，還沒到畢業季，許多大型國有企業、知名民營企業都要到學校搶畢業生，已舉辦百場專場招聘場，來校招聘單位600餘家，平均為每名畢業生提供就業崗位5個，如此的供不應求，不少企業隻能失望而歸。
明確定位培養應用型人才
2004年5月，經教育部批準，學校升格為本科院校，更名為遼寧科技學院。“專升本”以後，學校經曆過一段比較迷茫的時期，發展方向不夠明確，走什麼樣的路？辦什麼樣的本科院校？他們在摸索中前行。2015年本科教學工作合格評估，讓學校明確了“應用型、地方性、行業性、國際化”的辦學定位，全校師生努力踐行“堅韌不拔、百煉成鋼”的遼科精神,提振士氣，對專家組提出的問題逐一整改，堅持以評促建、以評促改，全麵加強內涵建設。
2015年，學校黨委審時度勢，認真研判高等教育發展態勢，確立了向應用型轉變的發展戰略。當年11月，被確定為遼寧省向應用型轉變試點學校。2017年，就被確定為遼寧省向應用型轉變示範校，提前實現了“十三五”發展規劃預期目標，成為遼寧高校中轉型的示範和樣板。
建設應用型大學，讓他們清楚了這所學院是什麼、要什麼。為此他們轉變教學理念，明確了以培養應用型人才為本職責使命。專業定位與時俱進，市場需要什麼專業就考慮設置什麼專業，而不是自己有什麼專業就招生什麼專業。這既是對學校負責，更是對學生負責。最近六年來，本科設置專業從22個增加到36個，也果斷地停招了部分市場需要量小的專業。
方向已定，如何行動？
他們堅決改革人才培養模式，各個院係與本專業相關的用人單位和有識之士共同研究，不斷修訂本科專業人才培養方案和教學大綱，在知識、能力、素質個方麵構建了多元化的應用型人才培養模式。課程設置上采取倒推式，根據本專業的工作需求，不斷調整教學大綱，完善實用性課程，人才培養計劃中專業實踐學分平均達40.6%。教師隊伍也要不斷地向實踐學習，定期到現場、不斷去培訓，加速教師的知識更新和實踐元素，此外，還引進各類富於實踐經驗的兼職教師走進學校，向學生們傳授“活”的知識。
厚重的實訓能力基地也是該校強化人才應用性的法寶。幾年來，學校共爭取到各類專項資金2億多元，全部用於實驗室和工程培訓基地建設。先後與中國航空工業集團公司、青島海爾股份有限公司、東北電力集團、中國能源建設集團、北京鋼鐵研究總院、首鋼集團、寶鋼集團、鞍鋼集團等300多家企事業單位建立了合作辦學機製，同30餘家世界500強企業、100餘家中國500強企業開展校企合作，建立了穩定的學生實習、實訓、就業基地。
產教融合催生訂單式人才
遼寧科技學院傳統優勢專業冶金、采礦、化工等專業因為結合實踐，這些年保持著穩定的就業率，而他們與時俱進，積極響應中國製造2025行動綱領和振興東北老工業基地對人才的需求，更是擴大了學院在新時代的新作為、新格局。
他們把目光更深地聚焦於學校的轉型發展，開啟了產業學院建設，積極廣泛地與用人單位合作，共建產業學院。遼科院與中科曙光集團共建了遼寧省首家“曙光大數據學院”， 雙方共投入1000多萬元共建實踐和科研基地，共同組建師資隊伍，聯合製訂人才培養方案，麵向智慧產業的大數據技術研發和服務基地，“訂單式”培養適應大數據行業發展的高素質大數據工程師。
他們與美國應用技術教育聯盟共建“中美雙百學院”，與智能製造方向相關的機械設計製造及其自動化、測控技術與儀器2個優質專業因此引進了美國大學的管理模式和應用技術人才培養模式，拓寬了國際就業的渠道。此外，與新鬆機器人公司共建新鬆機器人應用學院、對接中德產業園成立的“中德應用技術學院”，也都豐富了產業學院的內涵，直接啟動了訂製式人才培養新模式。
通過產業學院建設，以點帶麵，進一步帶動了各專業的轉型發展。學校與相關企業簽訂了產學研合作協議，一大批熟悉行業發展需求、實踐能力強的企業專家參與到人才培養方案的製定和課程建設中來，實現了人才培養與企業需求之間的深度融合，有效提高了學生的綜合實力和就業競爭力。
漫步在遼寧科技學院的校園裏，一片安靜的氛圍。而學院中心地帶，有正在進行建設的樓體，經過了解，原來這裏是產教融合基地的二期工程項目建設，總投資1.2億元，總建築麵積4.06萬平方米，預計2019年投入使用。之後，各種基地和平台將更好帶動教學和生產的融合，讓學生掌握更多的就業技能
這樣的努力，獲得教育主管部門的更多認可。2017年，該院被確定為教育部數據中國“百校工程”首批試點院校、中美應用技術教育“雙百計劃”首批試點院校、“互聯網+中國製造2025”產教融合促進計劃試點院。十九大以後，為了辦好人民滿意大學，教育部首批公布了“新工科”研究與實踐項目，該院的《新工科多方協同育人模式改革與實踐》名列其中。
立德樹人打造全素質人才
向應用型轉變的組合拳，培養了學生適應就業的硬實力，而學生的德商和情商則是走向工作崗位的軟實力。遼寧科技學院的畢業生以上手快、適應能力強，吃苦耐勞、穩定性好，基本功紮實、職業素質高”特點，深受用人單位的歡迎。“用得上、下得去、留得住”是他們的畢業生品牌。
立德樹人，是高校立身之本。對當今的年輕學生，尤其是需要持之以恒、行之有效的思想政治教育。
在遼寧科技學院學生公寓內，有一群學生拿著掃帚，提著拖把，彎著腰擦扶手、收拾垃圾，忙得不亦樂乎。這些年輕人不是保潔員，而是遼寧科技學院的學生。他們既是參加義務勞動，而又是正在上“公益勞動教育課”，這是學校的必修課。
該校堅持學生習慣養成教育，大學生公寓文化成為我校學生工作品牌，被評為遼寧省公寓服務育人精品項目，學生社團活動也豐富多彩。
為了更好地與學生思想接軌，遼寧科技學院下了相當的功夫建設輔導員隊伍。首先從待遇上穩定隊伍，輔導員教師評職稱係列單列、指標單列、單獨評審，如今輔導員晉升教授職稱的已有三人；二是提高素質和技能，要求輔導員需要通過二級心理谘詢師、職業規劃師等“四師”的學習和考試。事實上，擁有心理學基本知識的輔導員就是不一樣，不僅可以更多地共情學生，還可以隨時處理小的心理波動，讓每個學生盡可能地健康成長。輔導員的設置也是以專業為單位，一管4年，輔導員對每個學生的熟悉和對本專業的熟悉，可以更好地指導不同年級學生的學習和就業方向。
此外，該校積極支持學生參與各級各類科技創新活動，搭建各種創新創業平台，科研設施、儀器設備等資源麵向全體學生開放，提升學生的科技意識和創新能力。該校還著力加強創業孵化基地建設，以創業促就業。近年成立的創新創業學院，目的就在於提高全校學生的創新創業意識和能力，通過各種課程設置、基地搭建，培養學生的工匠精神和企業家精神。僅支持學生參加全國各種比賽，每年就投入100多萬元用於參賽費用和獎勵基金，不斷的見識、不斷的比拚，使得該校的學生無論登上哪個舞台，都可以和雙一流大學的學生充滿自信的比拚。2017年，各級各類競賽獲獎572項，其中國家級53項，省級109項，參與學生2094人次。
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