人工智能專業是為貫徹落實《國務院關於印發新一代人工智能發展規劃的通知》、《教育部關於印發〈高等學校人工智能創新行動計劃〉的通知》有關精神，服務國家創新驅動戰略，是中國高校人才計劃設立的專業，旨在培養中國人工智能產業的應用型人才。2021年3月3日，教育部網站公布教育部、國家發展改革委、財政部印發的通知也要求加快人工智能領域的人才培養。百度聯合beplay2網頁登錄發布《百度熱搜·2022高考大數據》，列舉人工智能、大數據技術、物聯網工程、計算機科學與技術等10個2022年最新熱搜專業，在十大熱搜專業中，人工智能連續三年位列榜首，且連續三年蟬聯熱度增幅最快專業。

下麵請跟我們一起走進大連東軟信息學院人工智能專業。

1.1培養目標

本專業致力於培養德、智、體、美、勞全麵發展，踐行社會主義核心價值觀，具有良好的職業道德、人文素養和社會責任感；掌握數學、自然科學的基礎知識，掌握計算機、數據科學、人工智能的相關基礎知識和理論、基本技能和方法；具有較強的工程實踐能力，能夠構造複雜數據智能係統；具有良好的溝通與團隊協作能力，能夠在跨文化背景下交流；具有計算思維和數據思維能力，能夠運用人工智能技術的基本模型、原理與方法，在人工智能領域及相關產業從事智能係統的分析、設計、開發、測試、部署、運維等工作的具有終身學習能力、創新精神和國際視野的工程型、應用型高級專門人才。

1.2專業課程

大連東軟信息學院麵向產業需求，緊密依托東軟的IT服務優勢，構建產教融合的辦學體製，基於TOPCARES人才培養模式，集專業教育、素質教育和創新創業教育體係一體化，采用線上線下混合式教學方法，致力於培養具有工程實踐能力、創新創業能力以及自主學習能力的應用型高級專門人才。人工智能專業主要課程包括：

（1）公共基礎課：高等數學、線性代數、概率論與數理統計、大學物理、大學生就業指導、大學生心理健康教育、溝通與演講、大學英語、體育、創新創造與改變、創業者的成長之路、從非商業計劃到商業計劃、思維創新與開發等，思想政治理論課程按國家規定開設。

（2）專業基礎課與專業課：計算係統與計算思維、程序設計基礎、數據結構、電子技術基礎、計算機組成原理、離散數學、操作係統（Linux）、計算機網絡、人工智能導論、機器學習、深度學習、自然語言處理、計算機視覺與模式識別、機器人編程、無人係統等。

1.3師資隊伍

專業擁有一支實力、愛心兼具，善創新的師資隊伍，教師職稱和年齡結構合理，100%的碩士研究生以上學曆，博士占比20%，具有良好的科研、創新氛圍，副教授以上職稱占比40%，企業從業經驗占比60%，具有良好的教研基礎、豐富的工程項目經驗，為學生的專業學習保駕護航。

人工智能專業教師的主要科研方向包括社交網絡、語音情感分析、圖像分割、目標識別與跟蹤、優化算法等。近年來，主持縱向課題18項，其中國家自然科學基金1項，省級以上項目14項。橫向課題10項，累計進款78萬。以第一作者身份在國內外知名期刊（會議）中累計發表論文80餘篇，其中北大核心期刊論文18篇，EI（含SCI）檢索論文32篇，教改論文10篇。

1.4專業優勢

1.4.1產教融合

2019年學校與百度合作成立了東軟百度人工智能學院，充分發揮百度在人工智能、大數據等領域的技術、應用積累和產業經驗優勢。與百度構建了聯合實驗室，基於百度成熟的實驗平台以及大量行業應用案例和實驗體係來建設專業。2021年東軟-百度人工智能學院獲批遼寧省普通高等學校現代產業學院。學院鼓勵支持學生參加各種智能競賽，在實踐中加強專業技能訓練，開拓視野，提升創新能力。

1.4.2實踐環境

人工智能專業擁有媲美國家一流專業的硬件設施，先進的實驗環境。2023年獲批大連市人工智能與數字醫療重點實驗室，校級人工智能應用、無人係統實驗室。實驗室重點聚焦人工智能與大數據技術的結合，研究側重於人工智能、大數據的基礎理論及應用研究。

1.4.3本科生導師製

在OBE教育教學理念的指導下，人工智能專業所屬係部倡導以學生為中心，教師由傳統的知識傳授者，轉變為知識的組織者、學習的指導者、研習的觀察者，倡導全員育人。本科生在校四年間，從入學教育、職業規劃、學習小組、興趣小組、學科競賽、創新創業、實習實踐、就業，班導師全程陪伴，課前課中到課後，由班導師和素質教師共同完成學生的人才培養一體化指導。

1.5學生實踐成果

1.5.1學科競賽獲獎

2020年以來，人工智能專業的學生在國內外知名的高教社杯全國大學生數學建模競賽、中國大學生計算機設計大賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽、人工智能創意賽等平台上，與眾多中一流大學師生同台競技，斬獲國家級和省級大獎123項，其中國家級二等獎5項、三等獎5項，省級一等獎14項，二等獎30項，三等獎61項。

部分競賽獲獎情況

1.5.2創新創業計劃項目

學生每學期都可以作為負責人申報或參與創新創業訓練項目，由專業教師給予指導，可以結合導師的科研方向在智能語音、機器人編程、智能醫療技術、智能人機交互技術、智能無人係統、圖像識別等方向開展項目研究。2020年以來，本專業共申報大學生創新創業訓練項目國家級及省級17項、校級32項，進一步提升了學生的創新實踐能力。

1.6就業領域

（1）本專業畢業生可到政府部門、企事業單位、科研院所、銀行、證券、保險、醫院以及信息谘詢公司等單位從事智能信息處理、智能係統的管理與運維等工作。

（2）本專業畢業生可在大中型企事業單位、國際大型互聯網公司，從事智能信息采集與處理、智能係統設計與開發、智能應用開發、智能係統的管理與運維等工作。

（3）在各類學校及科研院所從事相關的教學、科研等工作；也可繼續攻讀本專業或相關專業的碩士學位。

1.7行業前景

根據2022未來人才就業趨勢報告顯示，伴隨國內外市場環境的變化，企業招聘需求也正在悄然發生變化。人工智能領域2019年新發職位同比增長13.96%，2020年同比增長28.12%，2021年則較2020年同比增長51.39%，2022年上半年企業招聘需求整體收縮，互聯網大廠第二季度招聘職位環比減少了20-30%。但與此形成對比的是人工智能的招聘。幾個頭部企業招聘環比增長了103%。2022年，人工智能領域頭部企業海康威視和大華技術第二季度職位量環比增長高達103.6%，近年來新入局並迅速崛起的佼佼者商湯科技、曠視科技、雲從科技的職位總量也環比增加23%。

在人工智能崗位需求公司規模分布中，大公司招人多，規模在2000人以上的大公司人工智能人才需求占比28%，500人以上的公司占比高達42%，且整體呈現出公司越大薪酬越高的現象。科研機構(機器人研究所等)、軟硬件開發人員、高校講師等都是本專業學生的畢業去向。除此之外，國內產業升級，IT行業的轉型工業和機器人和智能機器人以及可穿戴設備的研發將來都是強烈的熱點。

近年來，國家高度重視人工智能發展，將新一代人工智能技術的產業化和集成應用作為發展重點。同時，也強調培養人工智能技能型人才的重要性。國家高度重視人工智能領域的發展，自2019年3月30日，教育部《關於公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，將人工智能專業列入新增本科專業名單，開設的院校也指數級增長。截至2022年初，已有440所本科院校設立人工智能專業。拒領英數據顯示，人工智能人才在互聯網崗位薪酬排名中位列第三，AI人才前5年的薪資複合增長率達到16.9%,遠高於其他互聯網職位。五年以上工作經驗的AI人才月薪普遍在4萬元以上，部分核心崗位人才，前3年薪資增幅更是突破25%。從人才供需現狀看，隨著人工智能概念的持續火爆，人工智能行業發展前景十分廣闊。

人工智能，未來已來

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