近年來，中俄新時代全麵戰略協作夥伴關係達到曆史最高水平並持續向前發展，對俄語人才的需求量穩步上升。大連東軟信息學院俄語專業麵向應用型人才培養需求，積極探索應用型俄語人才培養模式，以“教育創造學生價值”為理念，結合專業特點，培養從事對俄數字貿易工作的應用型高級專門人才。

專業簡介：

俄語專業圍繞學校培養高素質應用型專門人才的目標定位，秉承TOPCARES教育教學理念，以OBE教學思想為指導，運用混合式教育教學手段，構建數字化立體課堂，落實三全育人機製，實現立德樹人目標，製定以“俄語+數字貿易”為專業定位的人才培養模式。依托中俄雙證聯合培養、跨國校際交流項目、校企合作及外語教學實踐基地，培養具有良好職業道德與數字人文素養；了解人文社會科學基礎知識，掌握良好俄語語言知識、商務俄語知識，對俄數字貿易與跨境電子商務基礎知識；具有良好俄語語言應用能力、跨文化商務交際能力與基本文學賞析能力；具備開展對俄數字貿易業務能力；具有國際視野和社會責任感，具有思辨能力、終身與自主學習能力以及一定研究、創新能力，麵向對俄貿易、跨境電商領域的數字貿易人才。

培養平台

（1）數字化的課程平台：俄語專業根據新《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》及《高等學校俄語專業教學大綱》科學設置課程。低年級以聽說類、讀寫類課程為主，為本專業學生打下良好的俄語語言基礎。高年級以跨專業經貿類課程為主，旨在一、二年級的基礎上繼續提高對俄經貿知識與商務俄語實踐應用能力。俄語專業運用數字化手段提升教學效果，通過數字化平台發布課前、課中、課後優質教育資源，構建數字化立體課堂，積極利用線上/線下多模態資源，課程數字化教學資源豐富多樣、質量精良，保證學生的學習效果。

圖1：俄語專業課程設置魚骨圖

（2）多元化的實踐平台：在校內，俄語專業堅持“以項目為導向，學以致用”原則，理論學期核心主幹課程根據課程特點設置三到五級項目，按照“以學生為中心，以解決實際問題為導向，理論與實踐相結合，突出實踐能力培養”的原則，根據大一至大三年級理論學期的教學內容，結合學生所掌握的知識能力水平，構建了逐級遞進的“對俄商務社交基礎、對俄企業運營模擬、對俄商務技能訓練”的實踐學期教學體係，分別在每個年級的實踐學期組織實施。俄語專業建有中俄文化交流中心、外語實踐教學基地，圍繞學生的課外學習開展活動，營造俄語實踐環境。由中俄學生共同參與的“魅力俄羅斯專題”、“中俄共同課堂”已成為專業特色活動。在校外，俄語專業堅持以就業為導向，走產學結合發展道路，為社會培養高素質應用型俄語專門人才。目前俄語專業與多家單位簽訂了校企合作協議，每年度通過各實習項目參與實習的人數就占畢業生總人數30%以上。

圖2：俄羅斯留學生參與實踐項目

圖3：學生實習照片

圖4：實習學生獲得企業表彰

（3）跨文化的交流平台：俄語專業依托校本國際化資源，與俄羅斯多所高校建立了校際合作關係，開展“2+2”雙學位校際聯合培養、長短期交換生、赴俄讀研等國際交流項目。截至目前，我校已與俄羅斯交通大學、遠東國立技術水產大學、東西伯利亞科技大學、阿爾泰科技大學、國立太平洋大學、西伯利亞國立工業大學等多所高校建立了穩定的合作關係，為有意願出國深造的俄語專業學生提供多種形式的海外學習與交流機會。同時，俄語專業與上述俄羅斯高校共同建設“校際虛擬教研室”，通過現代科技手段，跨越地域障礙，師生共同開展遠程教科研活動，共享優質教學資源，提高教學質量。

圖5：校際虛擬教研室活動

圖6：“2+2”雙學位學生獲得俄羅斯交通大學畢業證書

（4）發掘自我的塑造平台：

俄語專業注重學生全麵發展，通過舉辦聽說模仿大賽、俄文書法比賽、俄語演講比賽等課外活動，引導學生領悟語言魅力，發掘自身潛力，借助實踐項目讓學生自行構思、設計、組織實施和製作項目成果物，提高學生俄語語言綜合運用能力。進入高年級後，與俄羅斯留學生助教開展合作學習，圍繞俄羅斯的曆史、文學、科技、藝術、中俄文化差異等分別設置專題，為低年級學生開展講座。培養信息查詢、演講表達、跨文化溝通等能力。除此之外，俄語專業教師為學生提供了許多展示自我的競賽平台，我係學生多次榮獲全國高校俄語大賽、“理解當代中國”多語種國際翻譯大賽、“講述中國”全國外語寫作大賽、大學生外語能力大賽等學科類競賽獎項，獲批省級、國家級大學生創新創業項目，並在遼寧省創新創業年會等大賽中榮獲省級獎項，許多學生根據自己的興趣愛好參加了非學科類競賽，成績優異。

圖7：俄語專業學生榮獲全國高校俄語大賽三等獎

圖8：俄語專業學生榮獲全國高校俄語大賽一等獎

圖9：俄語專業學生榮獲全國大學生環保知識競賽特等獎

圖10：遼寧省高校中外大學生外語誦讀大賽一等獎

圖11：遼寧省大學生創新創業年會二等獎

師資隊伍與教學資源

（1）俄語專業教師團隊：俄語專業現有專業教師8名，其中外籍教師2名。教師具有碩士及以上學位占比100%,高級職稱占比37.5%,國際化背景占比87.5%,整體師資隊伍具有較強的外語教學與實踐指導能力。近年來，俄語專業教師主持、參與各級科研、教研項目十餘項，獲批教育部供需對接項目3項，建有三門省級一流課程，四門校級一流課程，專業教師榮獲第二屆俄語教學說課大賽全國一等獎、外研社多語種教學之星大賽季軍、大連市高校青年教師教學競賽、全國高校俄語大賽優秀指導教師等多個獎項。

圖12：於藝凡老師榮獲第二屆俄語教學說課大賽全國一等獎

圖13：戰興媛老師在外研社多語種教學之星大賽現場

圖14：俄語專業教師榮獲中國外語微課大賽獎項

（2）俄語專業助學團隊：

俄語專業助學團隊由高年級中國學生與俄羅斯學生助教共同組成。助教成長於學生群體，是老師們的好幫手、學生們的良師益友。中國學生助教在入學階段，組織學生參與課外活動、課外答疑，幫助新生快速適應大學生活，俄羅斯學生助教協助口語、寫作等課程，提高學生的語言學習興趣與言語實踐能力，同時提升學生們跨文化交際能力。

圖15：俄羅斯助教晚自習語音輔導

俄羅斯助教在《對俄商務社交基礎》等專業數字化資源的建設中發揮著核心作用。他們參與商務社交場景模擬，拍攝微課視頻等項目素材，增強了學習材料的實用性和互動性。

圖16：俄羅斯助教參與《對俄商務社交基礎》項目資源建設

（3）學習資源：俄語專業現有多個語音室、在線學習強化係統等先進的教學設施。並自行開發了獨具專業特色的商務俄語專業列實踐教材，學校圖書館現有豐富的俄語類書籍、期刊，能夠滿足學生的學習需求。同時，俄語專業緊密結合未來教育發展趨勢，以學生為中心，以學生學習成果為導向，通過將線下麵授教學與線上學習有機結合，自主建立大量試題庫、項目庫、微課等線上學習資源，使學生學習過程和學習模式更加靈活多樣。

圖17：多媒體語音室

麵向新時代，俄語專業將繼續貫徹“新文科”創新教育理念，構建“五育並舉”實踐教學體係，培養能夠麵向傳統國際貿易、跨境電商領域從事對外交流、語言服務、對俄貿易等工作的俄語人才，歡迎大家報考大連東軟信息學院俄語專業。