強國必先強教，強教必先強師。黨的十八大以來，以習近平同誌為核心的黨中央高度重視教育事業和教師發展，習近平總書記更是多次圍繞教師隊伍建設發表重要講話、作出重要指示。從“四有”好老師到“四個引路人”，從“六個相統一”到成為“大先生”，再到“弘揚教育家精神”，總書記賦予了教育家精神更加深刻的內涵，賦予新時代人民教師崇高使命，為進一步培養高素質教師隊伍、健全中國特色教師教育體係指明了方向。

　　新時代下的高校教師，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全麵貫徹落實黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發揮高校在教育科技人才一體化推進中的支撐作用，不斷強化服務大局、挺膺擔當的責任意識，為遼寧全麵振興提供堅實的人才支撐。

　　一、 弘揚教育家精神，深刻領悟精神內涵

　　教師是立教之本、興教之源。2023年教師節前夕，習近平總書記在給全國優秀教師代表的致信中，首次提出並深刻闡釋了中國特有的教育家精神，將它的內涵要義和主要內容歸納為六個主要方麵，即“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世範的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。這既是對廣大教師為國家發展、民族振興作出重要貢獻的充分肯定，更是對新時代人民教師賦予的崇高使命。

　　“教育者先受教育”。遼寧工程技術大學始終堅持“為黨育人、為國育才”的初心使命，積極樹立“躬耕教壇，強國有我”的誌向抱負，將學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述以及關於教育家精神的重要指示作為重要政治任務，開展校院兩級黨委理論學習中心組專題學習，開設“我的育人故事”等線上專欄，開展以“大力弘揚教育家精神”為主題的征文活動，積極引導教師深刻領悟教育家精神的內涵，樹立正確的教育觀，增強對教育家精神的情感認同，築牢教育信仰之基。

　　二、 涵養教育家精神，鍛造高素質教師隊伍

　　學校堅持把提高教師的思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，一體推進“思想理論武裝工程”“師德師風建設工程”“教師思政創新工程”，將教師的思想政治工作融入到執教科研全過程，建立健全師德師風建設長效機製，將師德師風作為評價考核教師素質的第一標準，修改製定《關於進一步加強和改進教職工思想政治和師德師風建設工作的實施意見(修訂)》，著力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。

　　近年來，學校堅持黨管人才原則，大力實施人才強校戰略，通過設立人才引育專項資金、開展“人才工作年”、實施優秀青年教師提升計劃、資助重大專項和學科創新團隊、完善人才工作製度體係，人才工作取得了明顯效果，人才隊伍整體素質顯著提升。引進國家高層次人才特殊支持計劃入選者1人，國內外著名高校優秀博士219人，柔性引進高層次人才126人。擁有省部級以上教學名師45人，省級黃大年式教學團隊3支，興遼英才計劃40餘人。高級職稱教師占專任教師達50%以上。

　　三、 踐行教育家精神，培育服務遼寧振興人才

　　學校堅持以實現高質量發展為主題主線，以服務國家能源行業戰略需求和遼寧全麵振興為價值使命，持續推進“五大發展戰略”，著力實施“立足阜葫、東進沈陽、西出蒙新、貫通絲路”的新發展布局，深入實施“時代新人鑄魂工程”，全麵推進“三全育人”綜合改革，堅持以培養應用創新型人才為目標，深化本科教育教學改革，優化專業結構布局，強化和規範研究生全過程培養，不斷提高學生專業水平能力。

　　以一流專業建設為引領，以專業認證為抓手，以產教融合、校企合作為路徑，學校積極推進教育教學改革，努力培養理想信念堅定，具有“太陽石精神”(樸實無華、堅韌頑強、無私奉獻)、家國情懷和國際視野的應用創新型人才。學校現擁有博士後科研流動站5個，一級學科博士學位授權點8個、碩士學位授權點20個、碩士專業學位授權點10個，32個本科專業入選國家“雙萬計劃”，建校75年來累計為國家培養了18萬餘名優秀畢業生。曾多次獲評全國創新創業典型經驗高校以及全國畢業生就業工作先進集體等榮譽稱號。

　　麵向未來，學校將時刻牢記習近平總書記的殷切囑托，堅持立德樹人根本任務，以實際行動弘揚和踐行教育家精神，為加快建設教育強省提供強大科技人才支撐，為遼寧全麵振興貢獻遼工程力量。

　　（文 孔德鐸）