歲月如歌，疫情亦有情。2022年12月3日的遼寧省名班主任工作室孵化建設項目啟動，開啟遼寧省名班主任工作室孵化建設的征程。聚是一團火，散是滿天星。隔著屏幕的線上啟動，項目負責教師劉明耀教授風雨兼程：授課、授牌、輔導建設內容，走到了春暖花開的五一勞動節，信雅玲名班主任工作室在信老師的帶領下，不負期待，熱愛班級，欣賞學生，示範引領，團隊成員精誠合作，團結拚搏，在加上數字化賦能，讓這隻團隊在六個月的建設時間裏，除了收獲滿滿的感動，還有成果導向的名班主任工作室建設成果，碩果豐盈。

一、三全管理，領航中職教育，校園底蘊厚重

工作室所在的北方工業學校，有四十餘人辦學曆史。跟隨國家職業教育發展的進程，一路努力拚搏。從遼寧省就業先進學校、遼寧省鉚焊核心校、遼寧省改革發展示範校，遼寧省雙優校建設A類學校，三全育人管理是這所學校走到今天，立德樹人，是最有價值的高質量提升。如今在王彪校長的帶領下，三全管理有成型的理論支撐，有豐富的教育實踐佐證，更有研究成果產生。讓我們分享三全育人美好過程的同時，作為雙優校的優質案例，引領遼寧省中職教育。深厚的育人、樹人底蘊，給信雅玲名班主任工作室建設提供了動能。讓工作室建設內容紮實，內容質量不停地攀升。

成果一：中職學校“三全育人”研究與實踐-讓中職學生圓夢專欄已經發布

二、六自育人，創新引領，班班都是靚麗的風景

保持最初的那份熱愛，愛上班級，讓我們的學生在班級裏健康成長，快樂學習。這是工作室全體成員共同的價值觀；帶領自己的學生，一起寫的日記，記錄校園的美好；一起做過的廣播操，是青春歲月的號召；一起練習的手勢舞，讓身體的每個動作都成為同學們交流的信號；一起誦讀的經典，把社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，融入年輕人的思想意識裏，把根牢牢紮在學生心中。人人自立、自強、自信、自律、自主學習、自我管理，人人核心素養好，讓班級變得素質高，職業道德、職業理想、職業素養人人都能挑戰新高。這就是我們的班級，班主任們，保持最初的那份熱愛，風景這邊獨好。

成果二：班主任能力提升-六自育人體係之自我管理專欄已經發布

三、成長蛻變，讓學生圓夢在中等職業學校

欣賞學生，讓他們的優點長處、興趣愛好在校園裏生根發芽，作為園丁和伯樂的我們，發現他們並用愛心培育他們。成長的快樂，蛻變的結果，成為心懷家國情懷的社會主義建設者，成為我們教書育人的自豪。這裏有走進大學校園的錄取通知書，有被企業錄用的工資條，還有成為技能競賽的證書，有的同學把獎杯抱在懷裏，漏出幸福的微笑。讓學生把人生夢想圓夢在中等職業學校，這就是我們職業人最大的驕傲。

成果三：成長@蛻變專欄已經發布

四、立德樹人，數字化技術賦能，把數字化工作室建好

山海美好，下一山海是洶湧著的數字化浪潮。數字中國的感召，讓引領立德樹人的名班主任數字化工作室，有了更大的建設的空間和美好。依托工作室成員李珠老師的工業設計專業技術的助力，我們的名班主任數字化工作室模型已經建設好，這個模型建在了虛擬空間裏，現實空間中無法做到的事情，在虛擬空間裏變得是那樣的美好；所以教育科研內容、教育實踐內容、三全管理內容等等都可以在虛擬空間裏，在數字技術的幫助下，可視化呈現，樹人效果非常好。

成果四：數字化工作室已經開始收錄育人內容

五、思政課數字化教學，教育部職業院校數字化轉型行動研究課題申報成功

2022年度職業院校數字化轉型行動研究課題《思政課數字化教學》在教育部職業院校信息化教學指導委員會獲批，給名班主任數字化工作室的品牌內容-大思政，帶來了走進國家隊的可能。讓我們的習語演講團、四史故事團、鄭式辯論團有了理論和技術的支撐。數字化教學，讓我們的思政課更加鮮活，更受學生歡迎。也讓工作室內容建設，在思政課的影響下，取得更大的成功。

成果五：教育部職業院校數字化轉型行動研究課題立項證書

六、數字化工作室內容建設豐盈

內容為王，育人內容是影響數字化工作室的硬核工程。現在所有內容都已經啟動，有些內容建設已經在成員班級運行，效果非常好，推廣這一環節也很成功。從工作室啟動到現在六個月的建設運營。聘請的科研專家蘇傑老師，親臨科研一線，科研帶動教研，讓識人、育人、樹人過程真正發生。聘請的學生品牌導師王彪，係我校校長兼黨委副書記，三全育人專家，學校的領航人，親自授課、親自指導建班育人；聘請的學生品牌導師馬繼權，我校黨委書記，領航工作室的四史教育，一堂堂精彩的黨史課，對於紅色基因的傳承發揮了巨大的推動作用，所有育人內容都已經開始運行。

成果六工作室需要建設的工作內容

七、網絡育人效果好，學生歡迎，影響力指數攀升

工作室建設內容目前在百家號、快手號、微信公眾號、微薄等網絡媒體，分別用圖文、短視頻、視頻等方式進行宣傳推廣。內容都是學生們的精彩表現，這些生活網絡時代的青年學生，他們對網絡內容的辨識度，讓工作室的老師們必須格外用功，這些內容直接影響全國各地的閱讀者，讓家校育人、校企育人，社會育人等等育人形式，因為有網絡參與，隨時可以發生。

成果七：百家號宣傳平台截圖，網絡影響力圖表

八、工作室成員秉承室訓，建班育人能力快速提升

秉承工作室的學習、工作、盡責的室訓，黨員先鋒崗掛牌上崗，苦活累活帶頭向前衝。所有成員先後參加教育部教師能力培養、遼寧省名班主任工作室主持人培訓教師團隊的培訓，參加由主持人親自主持的帶班育人的浸潤式帶班培訓，共同分享工作經曆，共同解決遇到的各種問題，工作室成員還通過科研課題帶動室外班主任，大家一起為了共同目標，讓自己的建班育人能力提升。

成果八：黨員先鋒崗王京芸老師網文發布成功

黨員先鋒崗齊亮老師網文發布成功

保持最初那份熱愛，奔赴下一山海。數字化工作室建設過程，有期待也有很多令我們煩惱的困難。相信在省級孵化團隊的耐心指導和激勵下，在我校領導和同事的支持、嗬護下，團隊全體成員保持建設初期的激情和熱愛，深信美好的風景一定在路上，下一山海一定會山花爛漫，春暖花開。