赤峰學院馬克思主義學院黨總支第二黨支部於2020年獲評第一批校級“最強黨支部”，2022年被評為赤峰市“最強黨支部”。支部充分發揮馬克思主義學院的學科特色和專業特色，按照學校總體部署和馬克思主義學院黨總支確立的“雙融三同四結合”(雙融：黨建與業務融合融通；三同：同心同向同行；四結合：黨建與育人工作相結合，黨建與“大思政”相結合，黨建與課程建設相結合，黨建與服務地方相結合)的工作理念，不斷強化黨建引領，做好基層黨建工作，以政治功能、隊伍建設、組織生活、作用發揮、群眾工作為著力點，五維並舉，助力堅強堡壘模範支部創建。

　　1.利用專業優勢，強化政治引領

　　支部充分發揮“馬院姓馬，在馬言馬”的專業特色，利用黨建與馬克思主義理論課內容高度一致的特點，旗幟鮮明講政治，同步推進，相互促進。發揮支部建在教研室上的組織特色，將黨建與教學科研緊密結合，以意識形態工作為引領開展各項工作，提升堅定執行黨的路線方針政策的能力和水平。根據思政課覆蓋全院學生的特點，利用課堂主渠道，充分發揮對學生的政治引領作用。積極承擔學校團課、黨課教學活動，青年馬克思主義理論研習班導師，指導全校大學生參加各級思政類競賽等工作，充分發揮“一名黨員就是一麵旗幟”的政治引領作用。

　　2.黨建業務融合，建強黨員隊伍

　　堅持黨員教育經常化、規範化，紮實推進學習型黨支部建設。支部把推進學習型黨支部建設與教師教育培訓工作一起部署、一起落實，黨員和非黨員一起學習。為增強學習效果，除了采用自主學習、集中學習、讀書筆記、學習彙報、學習研討等傳統學習方式外，將線上線下學習有機結合，使學習形式更加豐富靈活。通過“內蒙古思政課程集體備課會”“周末理論大講堂”、領導幹部上黨課、每周一次的政治理論學習以及每年兩次以上連續24學時的集中培訓，打造一支政治堅定、業務過硬、作風優良的黨員教師隊伍。

　　3.豐富活動形式，提質組織生活

　　支部在落實“兩學一做”常態化、“三會一課”製度化的基礎上，充分利用赤峰地區豐富的紅色資源，到赤都文化驛站開展“重溫紅色記憶 堅定革命信念”、到赤峰市黨校警示教育基地開展“學黨史 守初心 強黨性 擔使命”、到敖漢幹部學院開展“學黨史 悟思想 提能力”、到學校博物館以及契丹博物館開展“鑄牢中華民族共同體意識”、在校園組織憲法宣傳等豐富多彩的主題黨日活動。與簽約單位昭烏達社區、麗景社區、興安街道開展聯合黨建活動，在重要時間節點到社區參觀、座談、宣講，效果很好。紮實推進主題教育，召開主題教育推進會，使用黨建經費為每位黨員購買圖書，為黨外老師提供電子版學習材料，與所在教研室老師一起在全校範圍內對所教學生進行廣泛調研，梳理教學中存在的問題並及時整改。

　　4.突出示範引領，發揮模範作用

　　教學改革中先行先試，教學改革成果“以學生為中心，‘五步四段’教學改革模式”被“學習強國”“內蒙古教育發布”、赤峰日報等多家媒體報道，獲2022年自治區教學成果二等獎。支部所在教研室的課程“思想道德與法治”被評為自治區一流本科課程、自治區精品在線開放課程。近5年，支部成員主編參編著作教材4部，發表論文14篇，主持自治區及市級項目20項，獲教學科研獎等19項，榮獲全區高校鑄牢中華民族共同體意識課程“示範種子教師”、赤峰學院課堂教學質量優秀教師、自治區優秀軍事課教師、自治區理論宣講先進個人、優秀共產黨員、優秀黨務工作者、師德標兵等多項榮譽稱號。

　　5.凝聚師生力量，廣泛服務地方

　　遵循學校的辦學理念，實現黨建與服務地方相結合。一是與社會科學普及基地聯合開展活動，進行廣泛的憲法宣傳，助力赤峰學院社會科學普及基地獲評自治區級優秀社科普及基地。二是依托兩個“名師工作室”，指導學生開展社會調查、進社區宣講，與赤峰市二中、十二中、紅山區教育局等密切聯係，積極推進赤峰市“大beplay体育手机思政課一體化建設”工作。三是發揮宣講員引領作用。支部的2名自治區級、3名市級宣講員進機關、學校、社區、牧區，以“點單”“派單”的形式，理論宣講百餘場，足跡遍布內蒙古多個盟市以及赤峰市各旗縣區。除此之外，打造了一支教師+學生、線上+線下、校內+校外的理論宣講隊伍。這支隊伍由“青馬”研習班的學生組成，名為“紅色領航 青苗築夢”理論宣講“青騎兵”，共20多人。圍繞鑄牢中華民族共同體意識、黨史學習教育、黨的二十大報告、學習貫徹習近平總書記對內蒙古的重要指示精神等主題進行宣講。“青騎兵”講出了“青春味道”“百姓味道”“時代味道”，在社區和學校得到了一致認可和高度好評，受到了社區、學校喜歡和讚美。利用新媒體，錄製了《鑄牢中華民族共同體意識》係列講座、圍繞五大任務錄製了《走好生態發展 綠色發展的幸福路》，《用“糧方”守好“塞外糧倉”》《讓“蒙字號”香飄萬裏》等係列宣講短視頻，先後在赤峰學院“一團在手”視頻號、赤峰學院統一戰線公眾號、“理響赤峰”公眾號及學習強國等平台播放，讓黨的創新理論實現“線上傳播、線下共享”，做到線上線下一體聯動、同頻共振。通過發揮教師的模範作用、示範作用、引領作用，不但提升了學生們的理論水平，而且還挖掘培養出了一批感黨恩、聽黨話、跟黨走，政治理論素養深，理論轉化能力強的青年學生，真正起到了培根鑄魂、教書育人的作用。