東勝區罕台都市幼兒園始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的教育方針和民族政策，緊緊鑄牢中華民族共同體意識主線，將民族團結進步教育作為立德育人的重要內容，深入實施小小石榴籽工程。結合幼兒的學習特點，有重點、有針對性地構建民族團結進步教育課程，突出教師、幼兒、家長主體，以黨建引領、課程領航、中華傳統文化進校園、家園攜手為載體，全方位、全環節開展鑄牢中華民族共同體意識教育。

　　加強組織領導，確保民族工作有序開展

　　幼兒園黨支部高度重視民族工作，成立了以黨支部書記為組長的民族工作領導小組，明確職責分工，製定詳細的工作計劃和實施方案。同時，加強與教師、家長的溝通聯係，形成工作合力，確保民族工作各項任務落到實處。

　　加強宣傳教育，營造民族團結氛圍

　　以鑄牢中華民族共同體意識為主線，依托LED宣傳載體滾動播放“鑄牢中華民族共同體意識”宣傳標語，利用一樓“紅色長廊”展示民族團結作品，幼兒園門廳和外圍欄張貼社會主義核心價值觀宣傳牌，通過通俗易懂的宣傳口號和畫麵，在潛移默化中將“民族團結一家親、同心共築中國夢”的理念播撒在全園師幼心間。

　　黨建引領凝聚向心力量，築牢民族團結之魂

　　黨建引領，強化組織保障。黨支部充分發揮戰鬥堡壘作用，將民族工作納入黨建工作總體布局，確保民族工作與黨建工作同部署、同落實。將習近平新時代中國特色社會主義思想、鑄牢中華民族共同體意識和黨的二十大精神等內容作為全體教職工思想教育活動的常態化學習內容，學習黨的二十大精神、《內蒙古自治區促進民族團結進步條例》，深入宣傳貫徹黨的民族理論政策，鑄牢中華民族共同體意識，深化民族團結進步宣傳教育。

　　以課程持續推動，深化民族團結進步教育

　　認真學習領會習近平總書記關於中華文化重要論述，圍繞模範自治區任務，在中華文化根脈統領下構建“小小石榴籽”課程體係。篩選適合幼兒身心發展的課程資源，以“人人都做石榴籽、同心共築中國夢”將傳統經典故事融入日常課程實施中，通過“讀、玩、學、唱、說、畫”一係列活動傳承中華文脈。同時將“人人都講普通話”等內容納入園本課程構建中，廣泛開展民族文化、傳統藝術、戶外遊戲、食育等特色課程，讓幼兒從服飾、居住地、生活習俗、語言等方麵了解民族文化，引導幼兒更加充分的感受祖國是多民族國家。

　　環境建設中，將幼兒園一樓創設為小小石榴籽工程展示區，以我園少數民族教師、幼兒剪影和幼兒心中的少數民族繪畫作品為呈現，激發孩子對56個民族的探究。

　　節日主題係列活動中，教師帶領幼兒通過環境氛圍營造、日常課程推動、童話劇展播、民族服飾T台秀、民族歌曲大聯唱、民族運動遊戲活動、民族美食親子品嚐活動等不同的方式和途徑將看似遠離孩子生活的民族文化滲透到幼兒心中，為幼兒種下一顆種子靜待發芽;而教師則在陪伴支持幼兒中，深深被我國的文化所折服，也更加理解了“一日生活皆為課程”背後所承載的不僅僅是8個字的表麵含義，更是讓我們思考如何將民族文化以潤物細無聲的方式浸潤孩子心田。

　　日常課程開展中，教師通過傾聽幼兒的想法，與幼兒共同探索課程。例如，通過幼兒講《草原英雄小姐妹》《少年英雄王二小》《我是中國人》等紅色故事，傳承紅色精神，增加愛國情感，潛移默化地將“五十六個民族是一家”的民族觀深深紮根孩子們的心中。再如，根據不同年齡段的特點，選擇幼兒感興趣的中華傳統文化元素，創設蘊含中國經典傳統藝術特點的美工區、泥工坊、手工區等，積極探索課程與遊戲的有機融合。

　　特定的升國旗儀式中，伴隨著莊嚴的國歌，五星紅旗迎著朝陽冉冉升起，讓孩子們在莊嚴的紅旗下感受著祖國的偉大，從小培養民族自豪感。

　　拓展實踐平台，促進民族團結和諧發展

　　幼兒園與內蒙古民族師範附屬幼兒園開展結對共建，搭建起民族團結的學習橋梁。通過入園觀摩、教研指導、交流分享，教師的民族工作意識和能力得到了顯著提升，能夠更好地引導幼兒認識和理解多元文化，推動民族團結進步教育的深入開展。

　　同時，積極結合周邊資源搭建民族團結實踐平台，通過組織幼兒參與社會實踐活動，拓寬幼兒的視野，增進幼兒對不同民族的了解和友誼。在此期間還注重發揮家長的作用，鼓勵家長參與民族工作，共同營造民族團結和諧的良好氛圍。

　　下一步，東勝區罕台都市幼兒園將繼續把民族團結教育作為常態化工作，緊扣“中華文化浸童心，民族團結一家親”總目標，紮實開展民族團結進步教育活動，以黨建引領、宣教聚心、共創共享等行動，通過開設“石榴籽微課堂”、紅色影片觀影、社會實踐活動、“微光星火”誌願服務等形式，以愛國主義和民族團結進步教育策劃開展主題宣傳教育，讓民族團結工作在我園落地生根，開花結果。